新時期高校基層工會文體活動建設問題的思考

馬春艷　孫慧麗　曹娜　從培琳

摘 要：高校教職工文體活動是高校基層工會工作中重要的組成部分，是提升教職工身心健康、提高凝聚力的重要手段。但在新時期、新形勢下，高校基層工會建設依然存在很多問題及需要改進的地方。本文就如何改革基層工會的活動形式和內(nèi)容，調(diào)動廣大教職工積極參與文體活動提出了建議，希望通過領導重視、做好規(guī)劃、改革活動形式和活動內(nèi)容，并結(jié)合新時期網(wǎng)絡工具，從而更好地為廣大教職工提供一個全方位、多層次的活動和服務平臺。

關鍵詞：基層工會 文體活動建設 高等學校

高等院校是培養(yǎng)高科技人才和高素質(zhì)勞動者的重要基地，高校教職工是社會主義精神文明建設的主力軍，理應走在精神文明建設的前列，發(fā)揮示范作用和表率作用。高校工會是高校教職工自愿結(jié)合的群眾性組織，它主要職能就是代表和維護廣大教職工的合法權益，開展健康向上的文體活動，用此陶冶教職工的精神情操，提高教職工的道德和文化水平，培養(yǎng)教職工的審美情趣、生活情趣和運動情趣，增強教職工的主人翁意識和強烈的參與感，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的教職工隊伍，促進教學和科研更好更快地發(fā)展。但目前高等院校教職工教學、科研及行政事務繁多，在思想上經(jīng)常把參加文體活動放在次要位置，參與活動的積極性也不高。如何調(diào)動廣大教職工參與文體活動的積極性，真正地把工會的各項職能落到實處，應該從以下幾個方面進行改革：

一、爭取黨政領導的支持，積極組織和發(fā)動教職工踴躍參加

隨著新時期人們生活水平的提高，科研教學工作量日益增強，同時高校教職工對文體活動的需求理應越來越大，但教職工參與文化生活的貧乏卻應該引起基層工會部門領導的高度重視。目前高等院校的院系領導，一般都是雙肩挑教師，不僅從事行政崗位，還有繁重的教學、科研及人才培養(yǎng)等任務，沒有過多的時間參與到文體活動當中，但要想提高教職工參加文體活動的積極性，黨政領導的關心和參與起到積極的推動作用。黨政領導不僅要從物質(zhì)生活上關心教職工，對教職工的精神生活、文化生活也要給予高度重視，通過黨政領導的參與和組織文體活動，才能激發(fā)教職工參與的熱情，擴大參與面，從而增強整體凝聚力和集體榮譽感、歸屬感，這也是提高工作效率的有效方法之一。

二、開展文體活動要做到“持之以恒”

高校基層工會在組織教職工文體活動過程中，要形成長效機制，做到“持之以恒”。首先基層工會每年年初都要制定切實可行的活動工作計劃，并形成個別有特色的文體活動的固定項目，保持長期組織，每個基層工會都要有自己的深受廣大教職工喜愛的特色活動。其次，基層工會要充分發(fā)揮工會干部的職能作用，不能單一依靠個別人的組織，要充分發(fā)揮出工會干部的能動性和創(chuàng)造性。工會干部的選拔尤為重要，要選擇組織能力、活動能力強，具有奉獻精神的工會會員來擔任，做到真正能夠真心為廣大教職工服務。而且，組織活動的內(nèi)容和形式還需要考慮基層工會廣大教職工的時間安排、費用承受能力、活動多樣性、覆蓋面廣等各種因素。另外，還要發(fā)揮各協(xié)會、各俱樂部的作用，這些協(xié)會或者俱樂部擁有固定的會員，參與人員也比較固定，可以達到較好的組織效果。基層工會活動不能全部依靠基層工會組織和工會干部，要充分發(fā)揮廣大教職工集體的力量。

三、基層工會文體活動內(nèi)容要有創(chuàng)新性、多樣性，做到與時俱進

隨著科技的進步和信息交流的日益增加，很多高校教職工利用騰訊軟件、微信、微博等方式取代了傳統(tǒng)的活動和交流方式。但這些方式的增多，影響了教職工的身心健康，占用了大量的課余時間，影響了教職工參加基層工會組織的文體活動時間，導致基層工會組織活動的形式亟需重大改變，需要更多的創(chuàng)新性、多樣性、并且與時俱進的重大改變以適應廣大教職工生活方式的轉(zhuǎn)變。基層高校工會需要不斷討論，不斷改進活動形式和活動內(nèi)容。隨著科技的發(fā)展及其對人類生活的滲透，工會需要組織可以讓廣大教職工認可并愿意積極投身參與的活動，這樣組織的活動才能夠具有更加廣泛的群眾基礎。與此同時，參與這些活動可以提高教職工的身心健康，達到基層工會活動的最終目的。

高校教職工文體活動建設是一個系統(tǒng)、長期的工作，要最大限度滿足廣大教職工的課余文化生活的需求，其建設的好壞直接影響廣大教職工服務高校的熱情和對所在單位的歸屬感，因此，高校基層工作建設要得到基層黨政領導的高度重視。基層領導通過與工會干部一起，組織能夠為廣大教職工增加積極向上色彩的活動，通過不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的豐富多彩的文體活動，滿足廣大教職工鍛煉身體及豐富生活的物質(zhì)文化需求。

作者簡介

馬春艷（1981.10-），女，漢族，山東省昌邑縣人，哈爾濱工業(yè)大學碩士研究實習員，研究方向：高校管理。