農村中學英語教學問題與對策研究

張勤

摘 要：隨著教育的不斷發展，教育發展的均衡性逐漸受到重視，農村教育的發展備受關注。其中農村中學英語教學問題受到多方面的重視。英語是中學一門十分重要的課程，對于農村地區來講，經濟的稍微落后使其教育的發展也與時代不相適應。本文主要是對農村中學英語教學問題與對策的簡單研究，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：農村中學 英語教學 存在問題 相關對策

一、重視農村中學英語教學的背景介紹

農村中學英語教學在新時期發展備受關注，我們在調查分析的過程中發現其受到很多方面的影響，在對此進行總結分析的前提下，我認為主要受到以下幾個方面的影響：

1.經濟發展，教育進步

在新時期我國社會主義經濟發展迅速，社會主義各項事業都取得了前所未有的成就，教育作為社會主義文化事業的重要組成部分，在新時期也取得了舉世矚目的成就。農村地區也是如此，經濟得到了一定的發展，農村地區的教育也是如此得到不斷的發展。在此背景下，農村地區英語教學問題受到廣泛關注。

2.課程改革，教育完善

在新時期教育發展的過程中，課程改革不斷推進，對教育的發展不斷的進行自我完善和發展。尤其是在教學過程中出現了一些新的內容，比如說各種新的教學方法，自主探究教學法、小組合作教學法等等，還有多媒體信息技術的應用，都對教學的精神面貌產生了巨大的影響，都對整個教學的發展產生了巨大的推動力。在此背景下，農村中學英語教學問題受到關注。

二、農村中學英語教學現狀分析

在我們調查分析之后發現農村中學英語教學現狀可謂是喜憂參半，既有令人可喜的一面，也有讓人擔憂的一面。在認真分析總結之后我對其作如下分析：

1.農村中學英語教學質量得到提高

在新時期經濟全面發展的背景下，農村地區也是如此，經濟的發展為教育的進步提供了堅實的物質基礎，在此背景下，農村中學英語教學的設備得到更新。而且在新時期課程改革的不斷推進，為教學提供了多種多樣的教學理念和教學方法。新事物的出現都對農村中學英語教學產生了巨大的幫助，在此背景下，農村中學英語教學質量和效率得到顯著提高。

2.農村中學英語教學存在不少問題

在我們調查分析的過程中發現，雖然說近些年農村中學英語教學發展態勢良好，但是就其具體發展過程來看仍然存在不少的問題，我認為主要表現在以下幾個方面：

（1）教學理念方法未落到實處

在新時期雖然說出現了不少新的教學理念和方法，但是就農村地區現狀來看，傳統教學理念仍占主導地位，在整個教學發展的過程中新的教學理念和教學方法仍然沒有得到有效利用，不少學校對新方法進行普及，但是其效果并不明顯，在教學中發揮的作用比較小，沒有發揮到應用的作用。

（2）教師綜合素質未得到提高

教師是教學活動的重要參與者，無論什么時候，教師在教學中所扮演的角色不可替代，其發揮的作用十分關鍵。在新時期我們對農村中學英語教學進行調查分析的過程中發現不少教師的個人綜合素質急需提高，尤其是在社會發展迅速的背景下，教師更需要不斷完善個人綜合素質來適應日趨激烈的社會競爭，以此來滿足教學實際的需要。而農村中學英語教師的綜合素質與目前實際需要有一些差距。

（3）學生主人翁意識觀念不強

學生是教育服務的對象，是教學的重要參與者，是教學的主體。在我們調查分析的過程中發現，農村地區中學的學生缺乏主人翁意識，在教學中仍然處于被動的狀態。學習的態度和方法都或多或少的存在問題，制約了整個中學英語教學質量和效率的提高。

（4）教學設備利用率需要提高

經濟的發展給教育提供了堅實的物質基礎，在教學的過程中，教學需要的設備得到不斷的更新，多媒體信息技術的應用，縮小了城鄉教育發展的差距。但是在我們調查分析的過程中發現不少農村中學教學設備利用率并不高，導致新的科學技術不能充分發揮作用，不少設備的價值沒有得到充分體現等等，這都制約了農村中學英語教學質量的提高。

三、解決農村中學英語教學問題的具體措施

農村中學英語教學存在的問題并不是不可解決的，要積極發現問題，在不斷實踐的過程中解決問題，從而實現農村中學英語教學的全面發展。我認為可以從以下幾個方面入手：

1.加大宣傳力度，推廣新內容

在新時期要充分利用媒體優勢，不斷對新內容進行推廣，比如說將新時期出現的新的教學理念和方法，新技術的應用等等作科學的推廣和宣傳，使教學參與者可以掌握技術的使用方法，同時不斷更新個人觀念，使教學理念和教學方法可以高效運行。

2.定期開展培訓，提高教師綜合素質

在新時期學校要定期開展多種形式的培訓活動，不斷提高教師的個人專業素質，同時要鼓勵教師積極參與校際之間的交流，農村地區教師要去城市中體現城市教學現實，從而吸取經驗和教訓對自身的教學產生幫助。此外，要鼓勵教師樹立終身學習觀念，通過不斷學習，廣泛的擴展自身知識層面，不斷提高綜合素質，以此來適應教學實際的需要。

3.調動教學主體，積極提高教學效率

教師和學生是教學的主體，在新時期要充分調動教師和學生的積極性以此來提高教學效率。我認為可以從以下幾個方面入手：

（1）教師要轉變教學角色

在新時期教師要積極轉變角色，在教學的過程中將課堂交給學生，充分使用新時期出現的教學新理念和新方法，積極引導學生，和學生樹立新時期新型的師生關系，做到教學相長，從而不斷提高教學質量和效率。

（2）學生要主動參與其中

學生要在新時期充分認識到自身的地位，樹立正確的思想意識觀念。在教學的過程中學生要主動培養興趣，積極參與其中，主動學習，不斷改變不良的學習習慣，端正學習態度，掌握正確的學習，從而不斷提高教學質量和效率。

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