新時代背景下小學德育管理研究

廖志浩

（廣東省云浮市云安區富林鎮鹿洞小學）

摘 要：隨時網絡時代的到來，信息化進程的加快，教育方式也在不斷地發展。小學時期由于其階段的特殊性，學生的德育管理開始逐漸為大眾所重視。小學作為學習的基礎時期是非常重要的，這個時期，學生的行為以及性格等各方面正在形成，極易受到外界的影響發生偏差，因此，對新時代背景下小學時期德育管理的研究是非常有必要的。在進行小學德育管理研究時，先闡述新時代教育背景下小學德育管理的重要性，接下來通過閱讀大量的文獻資料并結合實際分析了小學時期德育管理中出現的問題，并針對這些問題提出相應的策略，為新時代背景下小學德育管理的研究提供參考。

關鍵詞：新時代；小學教育；德育管理

小學時期是人生中最為重要的階段之一，小學校園的啟蒙教育對學生的影響不可謂不深。小學德育管理作為小學校園的重要內容，越來越被社會所重視，而在社會逐漸發展中如何保證小學德育的質量正是我們所需要研究的課題。就目前的研究來看，關于小學教學的研究較多，例如分層教學的方式研究等，但關于小學德育方面的研究卻寥寥無幾。做學問之前先做人，新時代背景下小學德育管理研究值得我們深思。

一、新時代背景下小學德育管理改革的重要性

在小學德育管理中，主要包括兩方面的內容，首先是基礎教學方面，主要是學生的各種課程教育；其次是生活方面，通過在各種活動中對學生進行正確的引導，提升學生的自身素質，這些內容在我國著名教育學家魯潔的文章《德育課程的生活論轉向——小學德育課程在觀念上的變革》中有所涉及。上述的兩方面，無論哪種教育都有一個目的：盡最大的努力保證學生在小學階段的學習中德、智、體、美、勞全面發展。隨著新課改的推進，一些教育課程可能發生改變，但是從始至終學生教育所遵循的主旨從未改變。

所以，為保證小學德育管理的質量，在進行小學德育管理改革時，要將新時代背景下的教育理念貫徹其中，完善小學德育管理，引導小學生健康成長，帶動新時代的教育趨勢。這些正體現了進行小學德育改革的重要性。

二、新時代背景下小學德育管理中存在的問題

首先，管理內容不清晰。在目前大多數的小學教育中，學校教育的形式不再拘泥于文化知識的傳授，開始逐漸意識到小學德育管理的重要性，實行多方面、多層次的教育方式。然而，一些學校還沒有意識到其重要性，忽略了小學的德育，并沒有制訂相應的計劃，導致小學德育管理混亂，內容模糊不清，根本無從實施。

其次，缺乏專業的管理人員。就目前而言，在許多小學中，其德育管理人員在教學經驗上存在著差異，這些差異可能會影響小學德育管理的效果。從長遠來看，德育管理人員個人的行為舉止甚至會影響到學生，產生更加不好的作用。尤其是一些偏遠山區更為明顯，其教育人員文化程度不高，道路不通，學生很難接觸外界，一切的言行除了受父母的影響就是教師，這時候德育管理人員顯得更為重要。

最后，管理經驗的缺乏。在學校，教師作為傳授知識的使者，其本身的文化程度不同，教育背景不同，教學經驗存在著差異，這些都有可能會影響小學德育管理的效果。如果這些教師不具有相應的德育管理知識或經驗，在最基礎的文化知識傳授中也許無影響，但是在德育中無法給學生樹立正確的人生觀與價值觀，盡管擁有完善的德育管理規劃，卻達不到物盡其用，不僅會影響教育教學，還會阻礙學生自身素質的提高。

三、新時代背景下小學德育管理對策研究

首先，制訂清晰的管理方案。為確保小學德育的有效實施，學校在制訂管理方案時，在原有的教學基礎上，實事求是地安排德育管理方案，管理人員根據學校的德育管理情況，制定清晰的管理內容，并且及時地進行完善與革新。

其次，加強培養管理人才。管理人員是小學德育管理中最為重要的部分之一，德育管理的有效實施離不開專業人員的管理。而管理人才的培養有兩種方式，一是由學校從相關的師范類院校中篩選，聘請優秀的德育老師到本校來工作；二是由學校對相關人員進行培訓與指導，再擇優選用。這兩種方式都能夠為小學德育管理培養更為專業與優秀的人員。

另外，加強交流與溝通。在小學德育管理探索中，院校之間的相互交流與借鑒可謂是最直接的方式。學校之間在相互交流的過程中，積極發現對方管理中的亮點，摒棄自身的不足，完善德育管理體系，優化德育管理系統，解決德育管理經驗缺乏的問題。

綜上所述，小學德育管理的研究是任重而道遠的，需要堅持不懈地前進。隨著新課改的推進、新時代的到來，新的教育理念不斷地深入到教育活動中，在此背景下，有效的德育管理方案的實施，不僅能夠提升學校的教學質量，還能提升學生的修養與素質，為國家培養高素質的人才打下良好的基礎，為整個教育系統的進一步完善提供良好的環境。

參考文獻：

[1]陳垠亭.教育現代化進程中學校德育體系問題研究[D].鄭州大學，2014.

[2]鄧靜波.淺談新時代背景下的小學德育教育[J].新課程學習（上），2013（9）：154.

編輯 張珍珍