體育游戲在幼兒基本體操教學中運用的探析

王亞莉

【摘 要】為了使幼兒基本體操運動得到廣泛普及和提高，促使幼兒基本體操運動真正走向科學化、制度化、規則化，防止幼兒基本體操追求競技化、難度化的傾向，以便引導幼兒基本體操運動沿著科學與健康的方向發展，對體育游戲在幼兒基本體操教學的運用進行探討，分析了體育游戲運用于幼兒基本體操教學的可行性。旨在豐富幼兒體操教學內容，改良幼兒體操教學方法。

【關鍵詞】體育游戲；體操教學；幼兒基本體操

體育游戲是以體育動作為基本內容，以游戲為形式，以增強學生體質為主要目的的特殊的體育活動。它富有吸引力，能引起人們的興趣，提高情緒。而興趣是人們探求知識和獲得能力的一種強大的動力。在幼兒體操教學中充分的運用體育游戲有利于提高幼兒對體操的興趣和教學效果。

一、體育游戲在教學中的作用

1.增強體質促進身體機能發展

體育游戲是鍛煉身體的一種手段，能加快人體的新陳代謝調節大腦神經系統，提高運動器官及內臟器官的功能，對全面發展身體素質、增強體質具有重要意義。體育游戲的過程是一種復雜的條件反射過程。對兒童來說，體育游戲是提高身體素質的有效手段，還能培養他們的觀察力、記憶力、判斷力、創造力、認識能力和興趣，它將單調枯燥的身體練習變得充滿樂趣。追趕、接力、角力、負重等體育活動對發展兒童的各種素質起著十分重要的作用。

2.提高學生心理素質

幼兒是脫離嬰兒期向兒童期過渡的一個重要階段。這個階段的幼兒，由于自身對外界行為活動的增加，感受到行為活動所帶來的豐富變化，這使幼兒對外界事物充滿了興趣和主動性，從而引出幼兒在認知過程中最原始的主觀能動性的自覺流露。游戲有豐富的活動形式，使所有的參與者都有獲勝的可能，讓學生在游戲中體驗到競爭、失敗與成功，以及在游戲中倡導團結協作，不計個人得失，這樣使學生能有效改善心理狀況，提高心理素質。從而使學生在游戲中從個人走向集體，形成和諧的社會關系。

3.培養情操

在體育游戲中對抗和競爭的因素較多，這就要求學生要嚴格遵守規則和規范，有高度的責任感和認真的態度，規范學生的行為準則，以加強學生的思想品德修養。使學生養成遵紀守法的習慣。在集體項目中協調配合有利于培養團結協作的集體主義思想等，另外還可以培養學生的勇敢、機智、頑強、誠實等優良品質。同時體育游戲在知識和技能方面有所幫助，體育游戲中可運用器械徒手進行一些體育運作，這樣可以生動而自然地掌握一些基本知識和技能。例如，運用一些“圓圈追逐跑”、“迎面接力跑”等游戲進行教學可使學生在有趣的比賽中發展奔跑能力，這樣不僅提高了學生的興趣，而且掌握了知識。

二、如何在幼兒體操教學中運用體育游戲

（1）在準備活動中穿插體育游戲，有利于調動學生學習的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥無味。

（2）體育游戲在幼兒基本體操基本技術教學中的運用。幼兒基本體操是以幼兒全身健康教育為任務，以培養正確的思想、情感、行為、獨立生活能力及傳授最基本的知識、技能等為目的，使其在學齡前接受教育過程中，獲得全面發展。

（3）體育游戲在幼兒基本體操教學結束部分中的運用。每一節體育課的結束部分往往安排的是學生的放松整理活動，當然幼兒基本體操的教學亦如此。整理活動的目的是消除疲勞，促進身體盡快恢復，使學生機體在心理、生理上得到放松，由興奮狀態過渡到安靜狀態，便于學生體操課之后文化課的學習。在往常的整理活動中，學生往往對整理活動有懈怠的情緒，沒有足夠重視導致放松整理效果不好。此時可采用一些小負荷的游戲活動，如一小段集體舞蹈“兔子舞”等；也可采取小集體的放松形式，如兩三個人之間互相幫助做一些簡單的放松運動或按摩。如“驚弓之鳥”游戲，“背背悠”“暗示放松”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，使學生在緊張而愉快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結束基本體操課。

三、體育游戲在幼兒體操教學中運用需注意的事項

1.體育游戲要有教育性

在進行體育游戲時，除了游戲本身要有趣味，有鍛煉的價值外，在游戲中還需要加強思想道德的教育。在學生進行比賽時，教師要善于發現問題，解決問題，多給學生鼓勵，對互助協作給予表揚；對投機行為馬上批評，幫助學生在游戲中自然接受。要讓學生懂得運動是對人意志品質的磨礪；游戲規，則是對紀律的磨練，成功的經驗，失敗的挫折等等，在潛移默化中促進學生的個性發展，對學生起到教育目的。

2.體育教師要積極參與游戲活動

體育教師作為游戲的組織者、教育者和裁判員往往是不夠的，體育教師還必須是游戲的參與者。為了引起學生對游戲的興趣，在分組和示范時，教師的參與有利于游戲的組織和提高游戲教學的效果。同時，教師的參與能夠提高游戲的質量。

3.體育游戲內容要有針對性

游戲內容的選擇要符合本課學習的任務或是符合教學各階段的目的。例如在準備活動部分的游戲要以活動全身關節為主，讓學生的身心都充分活動，便于進入技術動作的學習；基本部分的游戲，應以促進技術、技能的掌握為主； 結束部分的游戲，則應以放松恢復、娛樂性強的游戲為主；使學生的情緒得到調節，心肺功能恢復到安靜狀態，在身體素質練習中的體育游戲內容則應該根據具體鍛煉的部位來確定。

4.體育游戲難度適中

注意游戲的難度要適中，易于學生理解和接受。太難的游戲學生往往不容易理解，而太簡單的游戲學生往往沒有興趣參與其中。此外難度系數高的游戲通常都存在一定的安全隱患，容易發生教學事故，不適合運用于教學中，因此要盡量避免。

總之，適時、合理、科學地將體育游戲運用于體操教學，使其融合進體操教學的各個環節中，有利于豐富體操教學內容和改進教學方法，激發學生學習的自覺性和積極性，保證體操課教學任務的完成，促進學生動作技能的學習，對實現學生的素質教育也具有重要的作用和意義。

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