基于新課改下的初中體育教學困境分析和應對措施探究

陳雙娣

【摘 要】初中的體育課程要集中地反映新課程相關的教學觀念是新課程改革的新要求。新課標改革要求教師要設置新型的情景教學模式和具有創新性的教學模式，以激發學生積極學習的興趣和提高自主學習的能力。雖然國家新課標改革的相關要求符合時代和社會發展的要求，但是初中學校對其的貫徹實施力度還不夠，甚至有些學校只換其面不改其質。出現了學校的教學基礎設施不夠完善、教師隊伍的師資力量薄弱和學校對體育教學重視不夠等一系列問題。本文主要針對當前新課改下的初中體育教學困境做出一定的分析和提出相應的應對措施。

【關鍵詞】初中體育；教學困境；新課改

教師要積極的關注學生個體的差異性，同時要改進課堂教學模式，引導學生提高對體育學習的興趣，從而增強學生的身體素質和促進學生的身心健康地發展是《體育與健康課程標準》對初中體育教學提出的新要求。初中是學生生理和心理快速發展的關鍵時期，國家要加大對初中體育教學的資金、精力的投入和加強對初中學校的監管力度，以切實的落實新課程改革的相關要求，促進學生德智體育的全面發展。

一、初中體育教學困境的分析

1.初中教學的基礎設施不夠完善

由于長期以來初中學校對學生的文化課比較重視，而對體育課相對來說重視度比較低；學校的資金大多投入到文化課上面，而對體育課的資金投入嚴重不足，導致體育所需的最基本設施非常缺乏，影響了體育教師的教學和學生的體育學習。在有關的調查中顯示，偏遠地區的設施是最為缺乏的，甚至連最基本的羽毛球場和乒乓球場都沒有，影響了教師對學生體育特長的培養。

2.初中體育教師教學的積極性不高

受過高等教育和具有專業化知識的人才是初中學校選拔教師的最基本要求，也就是體育教師與文化課教師具有同等的資歷，但是由于學校長期以來重視學生文化課，對體育課的關注力度明顯不夠，體育教師也長期得不到重視，從而嚴重地挫傷了教師上課的積極性。教師上課的積極性不高，甚至同意文化課老師占用體育課時間，在一定程度上影響了學生對體育課的學習和學生身體素質的發展。

3.初中體育教學課堂缺乏創新

根據相關調查顯示，很多體育教師在進行體育教學時教學內容沒有嚴格階段性的規劃，沒有在原有課本內容的排版次序上根據實際情況進行調整，影響了教學效率的提高，也不利于學生對知識的消化和吸收。在教學的方式也比較呆板，缺乏創新，不利于提高學生對體育學習的積極性。繁重的文化課學習本身就加重了學生學習壓力，再加上學校對體育課的不夠重視，導致學生體育鍛煉的減少，更加加重了學生的心理負擔。

二、 體育教學困境的應對措施

學校改進學生初中階段的體育教學模式，有利于在提高體育教師教學效率的基礎上進一步幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。不過對體育教學模式的改進，一方面要得到學校的支持和認可，另一方面還需加強體育教學與其他各學科教學同等重要的宣傳，讓學生和學生的家長能夠認識到，一個健康強壯的體魄，能夠增強學生抗壓力和學習的效率。另外，學校應該加強對學校體育基礎設施的建設，從而為學校體育鍛煉和教學提供一個良好的環境。

1.教學要具有創新性

在進行教學時，要針對教材章節的不同難度要求進行安排。比如初二的實心球投擲章節，它要求學生在第一次課只要學生掌握了投擲方法就可以，第二次課要求學生在第一次課的基礎上進一步掌握投擲方法，讓學生重復多次的練習，漸漸找到感覺，進而進一步提高學生練習的難度，亦步亦趨地使學生最終掌握擲球的方法。同一教材的一個知識點，需要分幾次課教學，但是不同課次同樣的教學，會使學生產生厭煩感和抵觸心理。所以要針對同一內容不同課次的特點去改變千遍一律的教學方法，要讓學生充分發揮主動性和激發學習的興趣，讓他們從被動地接受老師授課變成主動的學習，從而增強教師的教學效果。

2.學校提高對體育教學的重視

在前面提到學校對體育教學重視不夠，因為惡性循環的影響，從而導致了教師和學生的積極性不高。因而想要改變當前現狀，首先要讓學校從根本上改變對體育課的看法。學校要改變傳統的學習為最重的偏見，要對文化課與體育課的投入相對地平衡，不能偏向一邊。體育課的成績雖然在升學中所占比例不重，但是它卻有利于學生的德智體美的全面發展。體育教學能夠增強學生的身體素質和身體的抵抗力，學生的身體素質和抵抗力提高了更有利于學生進行文化課學習和提高學習效率，從而提高學生的成績及學校的升學率。

3.學校加大對體育教學資金的投入

一方面學校的資金投入不能只偏向于文化課，學校要在一定程度上把資金投入到體育課基礎設施建設上面。另一方面學校及老師要改變傳統的思想，改變對體育教學的態度和認識，要把對體育教學的重視與其他各學科相等，要把體育教師的工資提高到與其各學科教師的工資差不多，學校也要注重選拔和培養專門體育人才擔任體育老師，要杜絕讓其他學科的老師又兼任體育老師的現象。同時學校要成立有利于研究現代體育教學的內容及模式的體育小組，以促進體育教學能夠更好的跟隨時代的步伐發展。

三、結束語

正如上面所述，教師只有在正確的思想指導下才能進行科學有效的教學，同時教師正確的教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣，使學生積極主動地學習，而且也能夠使體育教學的價值得到最大化的實現。初中體育教師應該積極地對當前體育教學存在的問題進行分析和解決，從而為學生創設具有積極向上的初中體育教學環境，在增強學生身體素質的基礎上進一步促進初中體育學科的發展。

【參考文獻】

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