三年級英語口語教學中PPT資源的開發與應用策略研究

孫雪

【摘 要】隨著信息時代的到來，現代科技的使用為提高教學質量帶來了新的發展契機，尤其是計算機輔助教學技術的迅猛發展為英語教學提供了一個技術平臺，PPT輔助英語教學也得以日益擴大化。但是英語課堂教學模式很大程度上還停留在以語言形式為內容，教師講、學生聽為主要方式的“填鴨”式教學模式，沒能充分調動學生的學習積極性和自主性.學生缺乏進行語言交際實踐活動的機會，導致了只會讀、不會聽、不會寫、不會說的不良后果。因此選擇行之有效的教學模式，提高學生綜合運用語言的能力顯得尤為重要。本文旨在通過一系列的調查研究，找出現階段三年級英語口語教學中存在的問題，通過研究PPT資源開發與實施的策略，解決所存在的問題，從而有效提高三年級英語口語能力。

【關鍵詞】三年級英語口語教學；PPT資源；策略研究

信息技術的飛速發展為計算機輔助教學技術在教學領域的應用提供了契機，PPT在英語教學中的應用也越來越廣泛。《小學英語新課程標準》明確指出在英語教學過程中，要培養學生的語感和良好的語音、語調。本校是處于城鄉結合部的偏遠學校，受到地理位置、經濟狀況、教學環境等方面的影響，學生的語言基礎知識積累不足，PPT在三年級英語口語教學中的應用存在很多問題。因此，找出現階段三年級英語口語學習中存在的問題，研究PPT資源開發與實施的策略，進而解決所存在的問題，才能有效提高三年級英語口語能力。本文將從以下方面來進行研究、探討。

一、三年級學生英語口語學習中存在的問題

我們在先鋒小學三年級一、二班中進行了《三年級英語口語學習調查問卷》。為了打開學生心門，使問卷反映的資料更加真實可信，所有問卷均不記名。問卷回收率達100%。

通過回收問卷的逐題統計，發現：

1.學生對于英語學習的熱情非常高，有很強的求知欲，符合小學生的心理特點。

2.由于缺乏一定的口語學習方法指導，學生對掌握好英語口語感到迷茫，該部分學生占樣本的35%。

3.“啞巴英語”現象比較突出。70%的學生表示“英語課堂大部分時間是老師在講解語法點、學生聽”，教師一個唱獨角戲；只有22%的學生表示“課上有充足的時間練習英語口語”。

4.英語口語教學與學生日常生活脫節。有85%的同學表示“課上所學英語知識，日常生活中用不上”，導致學生英語口語缺乏日常鍛煉機會。

5.教師講課形式和教具比較單一，鍛煉英語口語的方式比較枯燥。有76%的同學不喜歡“單一的板書教學形式和口頭講解”，98%的同學“希望老師在課上借助圖片、視頻來講解、練習，更加生動形象”。

二、三年級英語口語教學中PPT資源的開發策略

（一）以教學目標為依據，收集與教學內容相關的圖片、音頻、視頻等多媒體資源。

多媒體教學資源的使用應該以教學目標、教學內容為根據，通過運用形式多樣的教學資源，來輔助我們的英語口語教學，不可脫離教學內容。

（二）以學生實際為出發點。在應用PPT進行三年級口語教學的過程中，充分考慮學生年齡特點和實際學習能力，在重視保護學生學習積極性的同時，還要適當照顧“兩頭”，即對學得較快與學得較慢的學生因材施教。

（三）提高PPT課件的制作水平。在信息時代，教師根據自己上課的需要制作出優秀的課件，不僅能提高學生的學習興趣和學習積極性，還能幫助學生突破難點，提高教學效率，達到令人滿意的教學效果。

三、三年級英語口語教學中PPT資源的實施策略

（一）在熱身導入環節，借助PPT來呈現音頻、視頻。熱身導入環節對于調動學生的學習積極性，活躍課堂氛圍至關重要。在本環節，通過PPT插入與教學內容相關的音頻或是視頻資源，讓學生充分放松下來，做好上課準備。

（二）在教學過程中，使用PPT來直接呈現課堂教學內容

1.課本內容的直觀呈現

通過在PPT中插入課本內容的動畫，使得課本內容的呈現更加直觀形象，擺脫了枯燥的課本內容學習，也使得學生的學習興趣更加高漲，調動起學生的學習積極性。

2.教學重點、難點的呈現和講解

教師可以直接在PPT上呈現本節課的教學重難點，讓學生清楚、直觀的把握重難點知識，擺脫了傳統的黑板講解，讓學生學起來更加輕松，同時也節省了上課時間，有效的提高了教師的教學效率。

3.教學活動任務的呈現和要求

在教學過程中，教師通過一系列的問題來引導學生進行思考，啟發學生思維。而在PPT上直接呈現教學問題，既可以讓學生清楚任務問題，又可以節省時間。

（三）在知識點操練環節，出示相關練習題和練習要求。借助PPT來呈現對話練習或小組角色扮演的任務要求，讓學生迅速理解本環節的任務和要求，提高學習效率。

（四）在課堂小結和作業布置環節，用PPT來直觀呈現。通過在PPT上出示本節課的知識點和教學框架圖，引導學生來總結本節課所學，再次進行復習。通過在PPT上呈現家庭作業，有效的節省了課堂時間。

研究表明，PPT具有信息量大、節省教學時間、生動直觀等優勢，能夠為學生提供一個輕松的英語學習環境，對提高課堂教學效率有重要作用。但是推動PPT在三年級英語口語教學中的應用、提高英語口語教學效率任重道遠，希望本文可以為大家提供一個借鑒。

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