“以人為本”理念下的小學語文教學探討

【摘 要】隨著我們國家經濟的進步發展，人民的物質生活水平也越來越高了。而且因為教育的普及，人們的人格也漸漸覺醒了，有了自己的獨立思想。在這種情況下過去的教育方式已經跟不上時代的需要了。這種落后在小學語文教學中體現的尤為明顯。因為小學生的心智發育還不成熟，這個階段正是他們接觸大千世界，形成自己的世界觀的時候，而小學語文不同于其他學科，它其中蘊含的人生哲理、處世哲學對學生一生都有著重要的影響。但是我們國家目前小學語文教學只是停留在將書本上的知識灌輸到學生腦袋中的階段，教師不能根據學生的實際情況對他們進行教育，這就難以使學生在日后的發展中占據優勢。所以我們國家目前必須對小學語文的教學方式進行改革，要將“以人為本”的理念融入到小學語文教學中去，讓教師能夠以學生未來的發展為重，而不是為了自己的成績考核去教授小學語文這門課程。這篇文章中，作者就針對“以人為本”理念下的小學語文教學進行了研究探討。

【關鍵詞】以人為本；小學語文；教學；探討

小學語文這門課程在小學生的學習過程中可謂是處于一個“霸主”的地位，每一個學生都必須接觸它，而且花費很多時間去學好它，因為小學語文對與小學生而言，就是一個奠基的過程。通過學習這門課程，學生能夠從開始接觸這個大千世界時就形成良好的世界觀，并且學會很多人生哲理和處世哲學，這樣他們在日后的發展中面對問題時也能更加從容的去解決。所以小學語文教師是任重而道遠，他們在教學中不能一味以教授書本上的知識為目的，必須要確保教學內容能引起學生思想上的共鳴，給他們帶去關于人生的思考，這樣小學語文的教學目的才算是真正的達到了。但是受我們國家教育體制以及社會風氣的影響，如今老師們的教學目標都是以升學為主，這無論放在學習過程的哪個階段都同樣如此，毫不夸張地說，有的人從幼兒園就開始注重學生的成績，小學更不例外了。很多小學語文老師教學的目的就是讓學生掌握更多的知識，能夠去完美的作答試卷，而對于他們從知識中是否有所感悟卻毫不關心。這就造成了我們國家出現了很多沒有自己的思想的“高材生”，雖然考試成績高，但是在真正的社會工作中卻難以發揮出很大的作用。這種現象就要求小學語文教學方式必須發生變革，要將“以人為本”的理念應用到教學中去，讓學生在學習中能獲得能力上的提升。

一、對象與方法

（一）研究對象

在進行本次研究時，調查者選取了一所小學，然后從中挑選了兩個人數相同，師資配備相同的班級，讓這兩個班級的語文教師在進行教學時采取不同的教學方法，一個將“以人為本”的理念融入進去，另一個則采取傳統的語文教學方式。

（二）研究方法

調查者先讓老師準備教學內容，然后對選中兩個班級之一進行教學，在教學過程中，讓老師有意識的將“以人為本”理念融入到教學中去，關注學生對教學內容的理解，幫助他們從中獲得人生的感悟。而在對另一個班級教學中，讓老師采取與過去相同的教學方法，將教學重點放在幫助學生掌握書本上的知識上。經過一段時間的教學，由研究者出題，讓參與研究的兩個班級學生進行作答，最后對他們作答結果進行分析，得出相關的結論。

二、結果

通過對最后回收上來的試卷進行分析，調查者發現，受到“以人為本”理念教學方式影響的學生在回答問題上比另一個班級的學生更加優秀，他們能夠將自己的一些思想融入到問題的答案中去，而與此同時，另一個班級學生雖然在回答問題的結果上去他們相差不大，作答正確幾率也很高，但是，他們大部分回答的都是課本中的內容，很少有自己的想法摻雜在其中，所以研究者認為“以人為本”理念是否融入到教學中對學生的影響很大。

三、討論

（一）怎樣將“以人為本”教學理念應用到小學語文教學中

首先，教師必須要改變教學方法，真正做到“以人為本”。小學語文教師在教學過程中都是面向全班進行教學，對知識進行統一講解，而對于學生是否能夠理解就沒有給予太多的關注了。這就造成了很多學生在知識的掌握上不牢固，更別提更深層次的理解了。所以小學語文教師必須要對每一個學生的學習狀況有所了解，要知道他們在學習能力上的差異，要根據不同的學生選擇不同的教學方法，不能為了自己在進行工作時更加省事而對所有學生一概而論，這是對學生不負責任的行為。

其次，教師必須要對自己的教學理念進行修正，不能再以升學、成績等指標作為自己教學的目的，而是要把為了學生的長遠發展作為考慮的重點，根據這個重點對學生進行小學語文教學。小學語文課本中的內容雖然都很簡單，但是它們都返璞歸真，蘊含了人生最基本的哲理，而小學生就像是一張白紙，小學語文教師的首要任務就是將這些哲理印刻在這些“白紙”上面，但是很多老師考慮的都是學生應試成績的問題，這就使他們忽略了很多書本中深刻的知識，學生也難以收到這些教育，這對他們的發展自然是極為不利的。所以小學語文教師在教學中要做到“以人為本”，就必須將學生未來的發展考慮進教學目標中去，以此為導向，來進行相關內容的教學。

四、總結

小學語文學習對學生的成長有著至關重要的作用，所以小學語文教師必須認清自己身上的重任，要對自己的教學方式進行變革，響應國家和有關部門的號召，將“以人為本”理念融入到教學中去，為每一個學生未來更好的發展打好堅實的基礎。

作者簡介：易海燕（1985-），女，漢，籍貫：湖南，當前職務：小學教師，當前職稱：中學二級教師，學歷：本科，研究方向：小學語文教學，單位：衡陽縣曲蘭鎮中學小學。

參考文獻：

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