提高中學(xué)生參與體育活動(dòng)積極性的策略探討

張建永

摘 要：中學(xué)體育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要課程之一，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要學(xué)科。中學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性在體育教學(xué)中起著非常重要的作用，對(duì)體育活動(dòng)的熱情較高并且積極投入，身體素質(zhì)才能得到提高，體育教學(xué)才能順利進(jìn)行。文章結(jié)合作者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從突出學(xué)生主體地位、完善體育設(shè)施、融入游戲元素及借助信息技術(shù)教學(xué)四個(gè)方面對(duì)提高中學(xué)生參與體育活動(dòng)積極性的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；積極性；主體地位；游戲元素；信息技術(shù)教學(xué)

加強(qiáng)體育課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，幫助學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，是中學(xué)體育教學(xué)的重要任務(wù)，也是新課程改革下提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。體育教學(xué)離不開學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極參與，學(xué)生有了參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性，才能更好地強(qiáng)健體魄，也才能提高體育課堂參與度。那么，應(yīng)采取哪些有效的策略來(lái)提高中學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性呢？

一、突出學(xué)生主體地位

教學(xué)方法如果“千篇一律”，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與欲望不強(qiáng)。如何突出學(xué)生的主體性，進(jìn)而提高他們參與體育活動(dòng)的欲望呢？其一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)注意角色的轉(zhuǎn)換，最大限度地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，但不能一味用自身的思維去干擾學(xué)生，要讓他們自己體會(huì)、領(lǐng)悟，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新。其二，適當(dāng)拓展訓(xùn)練。體育課程不能全是理論知識(shí)講解，而學(xué)生也厭倦了教室、操場(chǎng)等有限的活動(dòng)場(chǎng)地。適當(dāng)、科學(xué)、合理地拓展訓(xùn)練，可讓學(xué)生置身于大自然中，在放松身心的同時(shí)不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，提升學(xué)生個(gè)人品質(zhì)，提高參與活動(dòng)的積極性及主動(dòng)性；讓學(xué)生面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，磨礪意志，培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)。例如，組織現(xiàn)場(chǎng)參觀、社會(huì)服務(wù)、角色扮演及家政服務(wù)等。

二、完善體育設(shè)施

中學(xué)生處于青春期，具有思維活躍、活潑好動(dòng)的身心特征。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，相對(duì)于沉悶的教室，應(yīng)該更樂(lè)于室外體育活動(dòng)。學(xué)生之所以不喜歡體育課，很大程度上是因?yàn)榻虒W(xué)器材不夠完善。器材的不完善甚至是缺乏，導(dǎo)致學(xué)生的體育需求得不到滿足，由于沒(méi)有充足的教學(xué)器材，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)只好自由活動(dòng)，久而久之，就對(duì)體育活動(dòng)失去了興趣。此外，教材的不完善，也在一定程度上影響教學(xué)活動(dòng)的高效開展。如何完善體育設(shè)施呢？首先，應(yīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，加強(qiáng)體育器材的資金投入，有計(jì)劃、有步驟地完善體育設(shè)施，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，堅(jiān)決摒棄“有而不用”的做法。學(xué)校之所以購(gòu)買體育器材，是為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性，鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。最后，可結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展多項(xiàng)體育項(xiàng)目教學(xué)。例如，利用籃球場(chǎng)的邊線開展往返跑步訓(xùn)練；利用三分弧線進(jìn)行彎道跑教學(xué)；等等。

三、融入游戲元素

中學(xué)生受年齡、性格特征等受各種各樣因素的影響，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)很強(qiáng)烈。游戲具有一定的教學(xué)價(jià)值和功能，在中學(xué)體育教學(xué)中融入游戲元素，發(fā)揮游戲內(nèi)在的教育性、競(jìng)爭(zhēng)性和多樣性等，能夠激發(fā)中學(xué)生體育活動(dòng)的參與欲望，提高課程教學(xué)有效性。例如，在籃球教學(xué)中，為了訓(xùn)練學(xué)生的傳球技能，筆者發(fā)現(xiàn)如果采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練形式，不一會(huì)兒大部分學(xué)生就喪失了訓(xùn)練興趣。但如果開展游戲教學(xué)法，融入游戲元素，情況就會(huì)得到很大改觀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)得興致勃勃。筆者將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每小組傳球一百次，傳球成功次數(shù)最多的小組獲勝。通過(guò)引進(jìn)游戲競(jìng)賽方式，學(xué)生們?cè)谫愅甑谝惠喓螅@勝的小組希望繼續(xù)，而輸了的小組不服氣，都紛紛表示要進(jìn)行第二輪、第三輪比賽。借助于游戲的形式，不僅將枯燥、機(jī)械的傳球訓(xùn)練一下子變得興趣盎然，還在不知不覺中鍛煉了學(xué)生傳球的技巧、方法，而且培養(yǎng)了他們的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)了師生之間、生生之間的溝通交流。

四、借助信息技術(shù)教學(xué)

多媒體是目前中學(xué)課程教學(xué)的主要方式之一，將多媒體技術(shù)與體育課程相整合，充分發(fā)揮多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀等特點(diǎn)，多角度刺激學(xué)生感官，對(duì)激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望，提高體育教學(xué)質(zhì)量有著意想不到的效果。在中學(xué)體育教學(xué)中，開展多媒體教學(xué)，利用多媒體容量大、信息資源豐富的優(yōu)勢(shì)，除了能拓寬學(xué)生體育知識(shí)面，補(bǔ)充有關(guān)體育發(fā)展史、體育賽事、體育項(xiàng)目和體育明星等方面的內(nèi)容之外，還能借助多媒體大屏直觀的教學(xué)平臺(tái)，向?qū)W生展示課程教學(xué)中高難度的動(dòng)作，開啟慢鏡頭、重復(fù)演示等功能，讓學(xué)生反復(fù)模仿訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化對(duì)體育動(dòng)作的觀察、理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量。借助多媒體教學(xué)，發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，還能營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性。例如，在部分體育項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，特別是健美操、舞蹈等，教師可引入學(xué)生熟悉的流行歌曲或經(jīng)典樂(lè)曲等。

總之，在中學(xué)體育教學(xué)中，提高學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，始終是教師的重要任務(wù)之一。體育教師應(yīng)堅(jiān)持總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)中持續(xù)提高中學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。這樣，學(xué)生才能上好體育課，提高身體素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：河北省固安縣東灣中學(xué)）