構(gòu)建初中英語(yǔ)生態(tài)課堂的有效策略

田華??

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生始終是教學(xué)活動(dòng)的中心。從學(xué)和教兩方面來看，“學(xué)習(xí)原則”應(yīng)該優(yōu)先于“教學(xué)原則”，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是二者的核心。那么，在課堂教學(xué)中如何實(shí)施“以學(xué)生為主體”，如何構(gòu)建生態(tài)課堂呢？本文從突破“課本中心原則”，把教學(xué)內(nèi)容“融入”學(xué)生生活實(shí)際和突破“課堂中心原則”，把課堂從小生態(tài)融入社會(huì)大生態(tài)兩方面入手，探討了構(gòu)建初中英語(yǔ)生態(tài)課堂的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；生態(tài)課堂；構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）07-041-1

葉圣陶先生在幾十年前就曾指出：“教材無非是個(gè)例子。”把生活中鮮活的事實(shí)引入課堂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)真實(shí)的情境，使學(xué)生的生活經(jīng)歷成為課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生覺得并非在完成教材某個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是在生活中完成某一件事情。只有這樣，才能真正發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育素質(zhì)化。

一、突破“課本中心原則”，把教學(xué)內(nèi)容“融入”學(xué)生生活實(shí)際

1.使教學(xué)內(nèi)容生活化，讓英語(yǔ)貼近生活。僅書中的知識(shí)點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能為學(xué)生的感知、理解、記憶和運(yùn)用提供最佳的語(yǔ)言情景。在日常教學(xué)中我們可以有意識(shí)地去收集生活中的英語(yǔ)，把他們帶進(jìn)課堂，為教學(xué)服務(wù)。如學(xué)生生活中經(jīng)常見到的縮寫詞：KFC， VIP， WC……搜集學(xué)生生活中經(jīng)常見到的商品英語(yǔ)：餐巾紙上的soft，牛奶包裝上的milk，橘子汁瓶上的juice……還有學(xué)生生活中經(jīng)常見到的電腦英語(yǔ)：Windows， My files， Email...這些生活中的英語(yǔ)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)熱情高漲，思維異常活躍，效率大大提高，也讓學(xué)生感到英語(yǔ)就在我們身邊。

2.組織多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活。課堂45分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)生獲得知識(shí)的主渠道。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動(dòng)起來，從而使他們樂學(xué)、和諧、主動(dòng)地發(fā)展。我們教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指引下，在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境，提供生活化的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)英語(yǔ)課堂。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，可以根據(jù)課堂“劇情”的需要，給每個(gè)學(xué)生都搭建一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)，并采取多種組織方式，如：個(gè)體活動(dòng)、同桌活動(dòng)、四人小組活動(dòng)、分組活動(dòng)、全班活動(dòng)等，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中盡情發(fā)揮，努力嘗試擔(dān)任各種角色，使英語(yǔ)課堂真正成為生活實(shí)踐的舞臺(tái)。如：?jiǎn)柭贰⒖床　①?gòu)物、郊游、俱樂部活動(dòng)等等，無一不是課堂活動(dòng)的內(nèi)容。只要努力把活動(dòng)置于學(xué)生熟悉的生活情景中，無形之中便會(huì)淡化學(xué)生意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化了主體意識(shí)和生活意識(shí)，從而使學(xué)生在輕松愉快之中步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，讓英語(yǔ)融入生活。英語(yǔ)作為世界通用的語(yǔ)言之一，已經(jīng)進(jìn)入了我們生活的各個(gè)角落。電話、網(wǎng)絡(luò)、廣告牌、食品包裝等處處可以看到英語(yǔ)。因此，為給孩子創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要樹立“大課堂”的教學(xué)觀，設(shè)計(jì)一些精彩有趣的課外作業(yè)，使之成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，使英語(yǔ)運(yùn)用于生活實(shí)際。學(xué)習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生用英語(yǔ)做口語(yǔ)作業(yè)；可通過“看誰(shuí)說得好”的比賽方式，以復(fù)述的形式交作業(yè)。這些生活化的作業(yè)，既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神和獨(dú)立思考的能力，也使英語(yǔ)與生活真正融為一體。

二、突破“課堂中心原則”，把課堂小生態(tài)融入社會(huì)大生態(tài)

在課內(nèi)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的側(cè)面圍繞一個(gè)主題進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯等訓(xùn)練；在課外，教師要積極開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、搞辯論，多組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)技能大賽、英語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)演講賽等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)技能習(xí)得的主觀能動(dòng)性和參與積極性，使學(xué)生獲得極大的滿足感和成就感，從而激發(fā)他們更大的英語(yǔ)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)外校內(nèi)外結(jié)合，教與學(xué)結(jié)合”的動(dòng)態(tài)社會(huì)化大課堂。其具體措施是：

1.課內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和群體性的協(xié)同發(fā)展。在教學(xué)過程中以小組活動(dòng)為核心，要求學(xué)生互助合作，嘗試探索知識(shí)，并以小組的總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂那種“機(jī)械、沉悶和程式化”的課堂氣氛。課堂上，話語(yǔ)權(quán)不再被教師“壟斷”，學(xué)生也享有自由“言說”的權(quán)利。他們?cè)谡n堂上有話可以說，有問題可以提，有不同意見可以發(fā)表和爭(zhēng)論，從而使課堂充盈著、寬松、、愉悅、有序的氣氛，課堂成了學(xué)生的學(xué)堂。在這里，學(xué)生的人格尊嚴(yán)得到了尊崇，主人的地位得到了確認(rèn)，個(gè)性得到了張揚(yáng)，潛能得到了喚醒，主體性得到了發(fā)揮。

2.積極開展課外活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。英語(yǔ)課外活動(dòng)是讓學(xué)生充分發(fā)揮自我和發(fā)展諸多能力的場(chǎng)合，它以學(xué)生自主實(shí)踐力主線，全方位開發(fā)學(xué)生各方面的潛能，使學(xué)生整體素質(zhì)得到主動(dòng)地、生動(dòng)活潑的和諧發(fā)展。課外活動(dòng)形式多樣，我們可以采用口語(yǔ)搶答、背誦、表演、知識(shí)接力、聽力競(jìng)賽、講故事、小品表演、對(duì)話、課本劇表演等。其中尤以對(duì)話、課本劇表演為主，把語(yǔ)言形式放到語(yǔ)言功能展現(xiàn)的背景下讓學(xué)生掌握，學(xué)生通過模仿角色語(yǔ)言、潛移默化的認(rèn)識(shí)語(yǔ)境，理解英美文化的背景、生活方式，逐步學(xué)習(xí)和使用與之相適應(yīng)的語(yǔ)言形式，進(jìn)行自由交際，從而輕松自如的把所學(xué)知識(shí)用到實(shí)際中。

隨著新課程改革的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)由最初對(duì)“活動(dòng)化教學(xué)”的探究，到“任務(wù)型教學(xué)”，再到今天新課程呼喚的綠色“生態(tài)課堂”的構(gòu)建，我們的課堂教學(xué)觀也在不斷地轉(zhuǎn)變。生態(tài)型英語(yǔ)課堂就應(yīng)該關(guān)注人性，使學(xué)生充滿安全感、親切感，敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)充滿興趣。

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