探討有效的高中政治教學方法

吳云

【摘 要】在高中政治的教學中，教師要注意教學方式，以促進有效課堂的形成。在教學過程中，教師的教學方式?jīng)Q定有效教學的促成。

【關(guān)鍵詞】高中政治 有效教學 教學措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.129

學習的目的是為了解決實際問題，政治亦是如此。高中政治的目的是為了培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，以及提高學生的學習成績，教師在選擇教學方式時，就要圍繞這兩方面來展開。課堂是進行有效教學的場所，在選擇課題以后，教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學課堂促進探究式教學的形成。對于理論知識類型的教師就可以采用總結(jié)的形式，對于時事案例的教師就可以采用討論的方式，和生活有關(guān)的政治問題教師也可以采用討論的形式，還可以在此基礎(chǔ)上進行問卷調(diào)查。不管是哪種知識的講解，都需要教師認真琢磨恰當?shù)慕虒W方式。在當前的高中政治教學中，教師需要注意自己的教學方式，才能提高教學效率。在不斷的實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)以下方法可以促進有效教學的形成，在此和大家分享一下：

一、采用探究式教學

探究式教學是一種比較開放的教學方式，這樣可以培養(yǎng)學生的政治意識和自主學習的能力。在教學中教師要注意把課本中有政治教育的知識點提出來讓學生發(fā)表自己的觀點，再結(jié)合當下熱點話題，把學生的積極主動性激發(fā)出來，調(diào)動學生關(guān)注國家大事的習慣，培養(yǎng)學生的政治意識。在高中政治教學中，采用探究式教學是非常有用的。可以幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，還可以讓學生掌握正確的學習方法，讓他們各方面都得到提高。在傳統(tǒng)政治教學中，很多教師都認為政治教學應該是一件非常嚴肅的事情，在教學過程中教師的表情也是非常嚴肅的，對于課本中的理論知識也是嚴肅的，必須一層不變的掌握，也不能發(fā)表自己的意見。可是新課程改革后，國家對教育有了新的認識，認為在教學中學生才是主體，那么學生在學習中就應該把自己的觀點意見表達出來，而不是完全跟著教材走。

二、多媒體教學，利用當代現(xiàn)代科技技術(shù)

在教學中，教師要把當下發(fā)生的熱點問題放在課堂中去，利用理論知識來解釋這些事情的前因后果，讓學生感受到政治也是貼近我們生活的。當今是一個高速發(fā)展的時代，隨著信息時代的到來也為政治教師的教學帶來了很多的便利。為了提高教學效率，教師要充分利用好現(xiàn)代科技技術(shù)，在教學中采用多種教學手段。隨著科技發(fā)展迅速，現(xiàn)代教學手段也相應的應用到了高中政治的教學中來，多媒體教學就是其中之一。多媒體教學是利用網(wǎng)絡(luò)，運用形象生動有趣的文字、圖畫、聲音等來進行教學的手段，所以這種教學方式是學生非常喜愛的。教師在采用多媒體教學時，要注意選取的內(nèi)容要與教材上的內(nèi)容銜接起來，還具有一定的代表性。雖然多媒體教學比較吸引人，但是教師也不能拖堂，當下課鈴聲響起來的時候就要及時把課堂教學結(jié)束，不要占用學生的休息時間。通過多種教學手段可以有效地激發(fā)學生學習興趣，同時也可以拓展學生視野，拓寬他們的知識面，讓他們覺得政治并不是那么枯燥無味。

三、創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學過程

恰當、合適的教學方法會提高學生的學習效果，良好的學習過程課程會讓學生感受到學習是多么的有趣。新知識的講解是為了讓學生掌握新知識，不管是在課前對舊知識進行鞏固復習還是對新知識的鋪墊了解，新授課的核心目標就是為了讓學生掌握新知識的內(nèi)容。如果教師的教學方法不恰當，教學過程無味，就會導致學生的興趣盡失，也吸引不了他們的注意力，最終教師的教學效果就可想而知了，所以教師的教學方式非常重要。教師要掌握本班學生的具體情況，了解他們的性格特點，還要把握教教材的教學內(nèi)容，然后把兩者結(jié)合起來創(chuàng)建合適的教學設(shè)計，讓學生在一定的教學環(huán)境中學習新知識。傳統(tǒng)的教學方式中，學生的主要任務(wù)是做好教師所講的教學內(nèi)容，很多時候?qū)W生都沒有去思考教師所講的知識。在這樣的教學方式下學生的思維是零散的，對所學知識也沒有深刻的理解，那學生的掌握情況就不好。新課程改革后，國家對教育提出了新的要求，在新的課程中教學目標有了新的變化，繼而教師的教學方式也應該有新的變化。教師要與時俱進，創(chuàng)新自己教學方式吸引學生。在當下教學方式中教師可以采取合作學習、自主學習、探究學習等方式，把學生主體性發(fā)揮出來，把課堂還給學生，讓他們在課堂中主動思考問題。

四、及時復習鞏固

有效教學少不了復習鞏固的環(huán)節(jié)，這就要求教師每天都要布置相應的家庭作業(yè)。學生學習的目的是為了靈活運用知識，如果學生學習以后不及時鞏固復習，就會影響他們對知識的運用。而課后習題的目的就是為了讓學生對所學知識進行復習。在政治課程中，教師布置作業(yè)的形式是多種多樣的，可以是口頭作業(yè)也可以是書面作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容可以是完全的知識點回顧也可以用測試卷的方式檢測學生的學習情況。通過這樣的形式，學生就可以對所學的內(nèi)容加以反思和鞏固。對于布置的作業(yè)，教師一定要要求學生按時按量的完成，以達到預期的效果。

五、把握教材

教材是教師進行教學的主要材料，所以教師要充分利用好教材。一定要靈活運用教材，讓學生利用教材學好政治學科。雖然社會在不斷的發(fā)展，在教學中提倡創(chuàng)新精神，但我們也不應該摒棄基本的教學教材。在科技發(fā)達的今天，教材不是唯一的教學材料，但它還是具有不可替代的作用。在運用教材上，教師要深入挖掘教材內(nèi)涵，把握其中重點難點，讓學生有針對性的學習。政治是一門人文學科也是一門文字學科，需要學生記憶的內(nèi)容比較多，如果教師不把握好教材內(nèi)容的話，就容易讓學生產(chǎn)生反感情緒。

六、告訴學生學習的任務(wù)，利用周圍事物讓學生提高興趣

只有學生全程參與到課堂學習中來，那教師的這堂課才算是成功的。高中生的好奇心極強，對未知的事物的興趣特別濃烈，如果教師在課堂中提前把任務(wù)告訴給學生，他們的斗志力就很有可能被激發(fā)出來，就會把自己內(nèi)心的興趣投入到學習中來好按時完成任務(wù)。學生任務(wù)也是學生要完成的學習目標，在課堂開始前，教師就可以把這堂課的教學目標給學生，提出任務(wù)吸引學生的眼球，然后他們就會迫不及待地想要去解決這個問題。

學習是一種體驗活動，在新課程標準下教師就應該改變傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在實踐中學到知識。要想教師的教學效果好，教師就要充分利用各種教學資源，把握重點難點，開拓學生視野，開展有效的教學。同時，教師要不斷提升自己能力，探索更多有效的教學方法，促進有效教學的形成。