農村小學數學高效課堂的構建路徑研究

覃正榮

（廣西河池市金城江區六甲鎮中心小學，廣西河池，547006）

摘 要：近年來我國經濟得到高速發展，人們生活水平顯著提升，然而在這一社會經濟背景下，各行各業對于人才也有了新的要求，因此，國家為了提高我國的教育水平，針對傳統教育思維和方式進行了教育改革，在新課改的要求下，農村數學教育要認識到傳統教學模式的不足之處，積極構建高效課堂，通過改進課堂數學教育方式來提高課堂教學效率，進而為學生提供更好的教育環境。

關鍵詞：農村小學 數學教學 高效課堂 路徑探究

一、前言

眾所周知，我國教育長久處于傳統思想的影響下，而傳統教育思想在當時落后的社會環境背景下對于教育發展所作的貢獻已經不能夠彌補現今先進社會下對教育造成的不利影響，因此，農村小學數學作為學生學習的基礎性階段，是其今后學習的基礎，我們要及時認識到傳統教育中的不足之處，積極進行教育改革，在配合新課改工作的同時，探索創新農村小學數學高效課堂的構建，繼承傳統教育中科學的部分，吸引新型先進的教育思想與教育模式，從教育的各個主體入手，逐漸促進農村小學數學高效課堂的構建與完善。

二、構建農村小學數學高效課堂的意義

構建農村小學數學高效課堂的意義可以從兩個方面來分析，首先，從現有的農村小學數學科學效率來說，現有的農村小學數學課堂教育延續的是傳統式的教學模式，雖然新課改對于我國教學思想、教育模式、教育目標有了新的要求，但是，由于傳統教育思想深入人心，不管是學生、教師還是家長，對于傳統教育模式的人口已經成為一種本能了，所以改革難度非常大，尤其是在農村，信息閉塞，改革力度就更加低下了，因此就造成了農村小學數學課堂教育仍舊以灌輸式教學為主，學生被動式教學情況得不到改善，學習積極性不高，學習興趣缺乏使得課堂教學效率大打折扣，由此可見，構建農村小學數學高效課堂具有重要意義；其次，從高效課堂的“高效性”來分析，農村小學課堂效率底下是由于教師在教學過程中忽視了學生學習的主導地位，沒有激發學生的學習興趣，課堂效率底下，學生成績下降，從而造成一種惡性循環，因此構建高效課堂就是從根本上打破之一教育僵局，從學生的積極性入手，將灌輸式教學轉變為交流性教學，將枯燥性的課堂轉變為趣味性課堂，逐漸提高課堂效率。

三、構建農村小學數學高效課堂的策略

從上述分析來看，農村小學數學教學效果不容樂觀，課堂的“低效性”長期得不到解決，教師延續傳統灌輸式教學使得課堂枯燥無味，學生在這種課堂環境中逐漸喪失學習積極性，課堂效率也因此受到影響，最終受到影響的還是學生的學習成績以及學習能力，所以，構建農村小學數學高效課堂是極為重要的。

1.轉變教學思路，實施趣味性教學

傳統教學模式對于小學生的影響最為嚴重，小學生的年齡階段決定了其好動、活潑、注意力不集中等特點，因此，在實施小學數學教育的時候，要靈活轉變教學思路，不能一板一眼的按照傳統式的教學模式，將學生強制性按在板凳上學習，而是要利用學生好奇、好動的心理將枯燥的小學數學課堂轉變為趣味性教學，將學生的注意力最大程度上吸引到課堂中，讓學生對數學學習產生興趣，例如，在學習加減法的時候，教師完全可以改變以黑板演算的教學方式，利用學生最感興趣的話題來代替黑板演算，如，利用動畫片中的人物、利用學生最喜歡的食物做例子等，用這種方法吸引學生的注意力，使其積極參與到課堂中去，逐漸達到知識傳播與思維引導的作用。

2.深入了解學生學習情況，合理安排授課內容

農村小學學生由于家庭條件的約束，其學前教育可能不夠扎實，因此，學生之間的知識差距會比較大，所以教師在實施數學教育的時候，要做到深入了解學生的實際情況，進而設置針對性的教學方式與教學內容，在剛開始實施教學的時候不能為了達到學校要求而加快進度，要注重基礎階段的教育，便于其后期更好的學習數學。具體來講，深入了解學生的學習情況可以根據課堂提問、課堂小測驗等來實現，但是在實施這一步驟的時候要注意不能打擊學生的學習積極性，因此我不建議教師公布測試結果，必要時候要加以鼓勵，在授課內容的安排方面，要實施參差性教學，兼顧不同學習程度的學生，使其在科學的課堂教育中共同進步。

3.將小學數學教育與實踐操作結合起來

對于小學生來說，實踐性教學遠比課堂的理論性教學能夠引起他們的注意，從這一角度出發，實踐教學也是激發其學習興趣的主要途徑，能夠使其積極的投入到學習之中，因此，我們建議農村小學數學教學可以將實踐操作融入到課堂中去；從另一方面來說，實踐性教學能夠促進學生對知識的深刻記憶，促進學生對于重點知識與難點知識的理解。因此，綜合來講，將農村小學數學教育與實踐操作結合起來能夠培養學生動手動腦的能力，讓學生的知識體系與實際聯系起來，同時也能夠培養學生的發散思維，使其思維能力得到極大的鍛煉。

四、結語

農村小學數學教育對于學生今后的學習有著極為重要的作用，因此，不管是教師、家長還是學校與社會都要認識到構建高效課堂的重要性，這種課堂改革不僅提升的是課堂效率與學生的學習成績，最重要的是提升了學生的思維與學習能力，這種能力是學生進行高階段學習所必須具備的素養。

參考文獻

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