試論初中數學教學中滲透歸納推理意識

趙正萍

摘 要：推理能力對初中生的培養是尤為重要的，在課堂教學時將數學歸納推理意識滲透到知識點教學中，激發學生對學習的樂趣，感受到數學學習的真諦，將知識點和生活實際相聯系，幫助學生全面掌握所學知識，提高學生解決問題的能力。

關鍵詞：初中數學；歸納推理；解決問題能力

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）23-111-1

數學是一門邏輯思維較強的學科，學生數學思維形成的重要時期是初中階段，而初中階段的數學學習知識是比較基礎的，通過對初中數學的學習，可以培養學生解答問題的能力和解答問題的思維能力。想要有效地培養學生的學習能力，初中教師在教學時，要適當引導學生在學習數學的過程中將推理思想滲透到數學知識中，積極參與到學習中，培養自己的推理思維能力。

一、立足實際生活，突出初中數學歸納推理的作用

初中數學知識與現實生活較為貼近，因此教師在教學時應從實際生活出發，將數學知識與生活實際相融合，讓學生感悟到學習數學知識的真諦，引導學生科學地學習知識，初中數學教學過程中要注意與生活相聯系，讓學生能夠將所學知識合理地運用到生活中，感悟到數學知識的實用性和普遍性。改變傳統模式中繁瑣的知識教育，合理安排教學時間，增加學生動手探索的時間，幫助學生構建科學的學習體系，提升學生利用數學知識解決生活問題的能力，而不是一昧地讓學生對知識點死記硬背，模仿自己的解題方法，而是在教學中培養學生動手解決問題的能力，讓學生通過學習將知識正確合理地運用到實際生活中。……