探究任務型教學法在中職英語教學中的應用

厲靈珊

摘要：隨著核心素養的提出和教育改革的不斷深入，創新教學模式、促進學生自主學習成為課堂教學的主流。探究任務型教學法已經逐漸應用到各科的課堂教學實踐，中職英語作為基礎學科，在中職教學中占有重要的地位。因此，如何把探究任務型教學法運用到中職英語的課堂教學中，是每個中職英語教師需要思考的問題。

關鍵詞：探究任務型；教學法；中職英語；運用

隨著市場經濟規模的不斷擴大，對人才的需求也日益增多。中職教育作為我國教育的重要組成部分，擔負著為國家和社會培養和輸送應用型人才的重任。英語是世界通用語言，同時也是中職文化課中的基礎學科，所占的地位和重要性不言而喻。針對中職學生來源各異，英語基礎較差，學習能力有待提高等特點，把探究任務型教學法運用到中職英語的課堂教學實踐是十分必要的。

一、鉆研教材，突出重點

探究任務型教學法是指把課堂的教學內容布置給學生，分配給學生一定的學習任務，學生通過課前預習、在課堂上采取合作探究、小組討論、搶答、匯報交流等方式的互動學習過程。這種學習方式主要是通過學生的自主學習完成的，因此教師應努力學習，學習教育教學理論和新課改理念，學習教學實踐經驗，不斷提高自己的專業能力和自身修養，認真鉆研教材，挖掘教材的內容，找出并確定教學內容的重點和難點，根據課程的具體清況設置需要學生探究的任務，在任務的布置時，一定要具有針對性，突出教學重點，解決難點，以便在課堂活動中有的放矢，提高課堂教學效果。

二、充分發揮小組長的作用

小組長在探究任務型教學法中起關鍵性作用。他是一個小組的指揮者和組織者，在整個教學活動中起到樞紐作用。擔負著給小組成員分配任務，組織小組成員討論、匯報，總結小組的探究情況等任務。因此，教師應重視小組長的作用，通過小組長促進整個小組成員學習能力的提高。英語單詞是學習英語的基礎，很多學生因英語基礎差，單詞不過關，很難對英語產生興趣，因此，針對這種情況，可以通過小組長，每天布置給學生學習單詞的任務，并進行聽寫，小組長負責檢查每個人每天聽寫的情況，并記錄在案，作為學生期末學習成績評價的一部分內容，這樣，既發揮了小組長的作用，又增加了學生的詞匯量，收到預想不到的效果。

三、創設情境，激發學生的學習興趣

在中職英語探究任務型教學法的課堂教學中，創設一定的情境，能夠激發學生的學習興趣，從而提高教學效果。在有關時態的語法教學中，可做這樣的情境設置，首先布置給學生做各種動作的表演，并用英語表達出來，這就需要學生既要提前演練自己的動作又要去查閱所做動作的單詞的寫法和讀法，然后根據所學知識連成句子。在課堂上各小組做出各種動作，并伴有夸張的表情，大家笑得很開心，每個小組也通過討論展示了自己的句子，“He is running.”“She is eating a apple.”“Lipingping has been drinking”，這樣學生在輕松愉悅的氣氛中掌握了doing some thing和have doing some thing的不同。既很好的理解了現在進行時和現在完成進行時的語法知識，又訓練了對現在進行時和現在完成進行時的實際運用能力，收到了事半功倍的效果。

四、展示評價

展示評價是探究任務型教學法的重要環節，起到畫龍點睛的作用。是教學過程中對教學內容的總結和提高。例如在在講情態動詞時，根據課前布置的任務，學生合作探究后，把所學過的情態動詞展示在黑板上，“can，may，need shall could，might，”學生寫出了一些，這時教師適時給與評價并作補充，我們還學過一個親情態動詞“dare”，接下來，“誰知道它們的過去式和過去分詞？請寫在它們的下面”can-could-could，may-might-might，“情態動詞+動詞進行式，表示推測或評論某動作現在是否正在進行，例如He must be reading book in the room.He may be staying at home.誰能翻譯一下這兩個句子？”他可能在房間里讀書，他可能在家里。學生會爭先恐后的回答。誰還能舉出類似的例子？She must be playing table tannis in the room.學生會舉出很多類似的例子。通過自己的總結和例舉，交流和展示，使學生對已學內容有了較深刻的理解和認識。

結束語

探究任務型教學法的運用和實施是教育改革的要求，也是順應時代發展的必然選擇。不僅能激發學生的學習興趣，培養了學生的學習能力，還有助于學生個性品質的形成和綜合素質的提高。本文通過鉆研教材，突出重點、充分發揮組長的作用、創設情境，激發學生的學習興趣、展示評價等方面討論了探究任務型教學法在中職英語教學中的運用，進而使學生主動參與、互動交流，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效果和質量。讓我們一起努力，為培養更多的中職合格人才貢獻力量。

（作者單位：浙江杭州市蕭山區第三中等職業學校）