談小學美術教學的有效性

羅龍

摘 要：教學的有效性是課堂教學的生命，而在美術課堂上有效的教學是指教師遵循教學活動及美術學科教學的客觀規律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現美術學科教育肩負的教學目標，滿足學生個人的教育價值需求。

關鍵詞：小學美術； 課堂教學； 有效性 ；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-041-01

在小學階段，美術學科，每個星期就只有那么一兩節課，每一節課的“40分鐘”就彌足珍貴了。怎樣才能更好地充分利用好這40分鐘，真正做到課堂“高效”呢？我覺得要做好以下幾點。

一、教師要讀懂教材、把握教材

所謂讀懂教材、把握教材，就是能理解編者的編寫意圖，掌握所要教學的內容在全冊的位置，在整個知識體系中的有哪些聯系；它對前面學過知識作了哪些伸展，對后面的知識學習又有哪些鋪墊；是哪些知識的生長點等等。而要想讀懂教材、把握教材必須做到如下三點：（1）對照課程標準讀教材，了解所教的這冊教材課標有怎樣的要求，對知識點有怎樣的標高。（2）把前后內容聯系起來讀，看所教的內容與前后的哪些知識有聯系，只有恰當利用遷移與同化進行教學，教學才有聯結點，學生學起來才會輕松；（3）讀不同的教案，聽同課異構的美術課。每一篇教案都是凝聚著教師的心血，都體現這位老師的教學思想與方法，都有其可取之處。我們分析不同的教案，思考他這樣設計的理由，是否符合學生實際，不同的設計達到的目標有什么不同，最后又是怎樣殊途同歸。只有想清楚了這些，實實在在的研究教材，我們的教學才可能真正具有有效性。

二、重視學習過程的有效性

課堂教學的核心是調動全體學生主動參與到學習的全過程，使學生自主地學習、和諧地發展。因此，美術課堂教學必須由始至終地引導學生積極地參與到美術學習的全過程，做學習的主人。學習過程是否有效，則是課堂教學是否有效的關鍵。低年級兒童，年齡小，有意注意時間短，持久性差，往往影響到課堂學習效果。為此，教師要千方百計地讓學生對學習材料感興趣。把握教學起點，激發學生學習的興趣，讓學生帶著興趣參與學習。沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的心。游戲是學生的天性，在活動中更能體現學生的個性，讓孩子們在學習活動中發揮自身的創造潛能積極實踐，在體驗中感受美、創造美。

三、應有針對性、有目的性的實施分層訓練要求

在美術課堂教學實踐中，我們要關注不同層次學生的需求，針對學生不同的性格特點，能力水平，實施分層訓練要求。以適當的目標為導向，針對學生的不同愛好和特長，設計供學生自主選擇的活動內容或方式，使每個學生都積極主動地參與到活動中來，提高美術教學的有效性。如在講授一年級《花花綠綠的糖紙》時，我設計了一個開辦“小小糖果店”的游戲活動。我向四家糖果廠（班級四個小組）求助，看哪家糖果廠能夠提供包裝精美、形狀豐富、數量又多的糖果。這個“小小糖果店”的情境設置大大提高了學生學習的興趣和熱情，雖然不是每個學生都擅長繪畫制作，但是每個學生都愛做游戲。在創作中，我根據他們不同的能力、性格特點，進行了有針對性、有目的性的分層訓練。對涂色又快又好的學生，我鼓勵他們從學具和用品中尋找更多不同形狀的材料作為糖塊，嘗試制作形狀特殊的糖紙進行包扎，并鼓勵他們主動幫助其他同學，以此來不斷提高他們的想象力、創造力與合作能力。對于涂色認真但速度較慢的學生，我則請他們自己制定計劃，去完成一定數量的糖紙制作和糖塊的包扎，好為自己所在的糖果廠“生產”更多的“糖果”。這樣可以促使他們快涂色、快包扎，不斷提高制作速度。我邀請性格急躁的學生為大塊糖紙涂色，并鼓勵他們勇于包扎形狀很不規則的糖塊，以此培養他們耐心、細致的學習習慣和自我分析、解決問題的能力。在學生完成制作后，我又創設“生活實踐”情境，邀請他們做“小小糖果店”的推銷員，請他們幫助叫賣糖果，使他們感受到創造的成就感，體會到參與活動的樂趣，最大限度地激發學生主體的積極性、創造性，充分發展他們的主體能力，提高教學的有效性。

四、提供自主參與的機會，提高課堂教學的有效性

教師要善于根據教材內容特點和學生實際，創造條件，為學生提供自主參與的機會，學生才會有動手參與的興趣和能力。

課堂繪畫作品手工作品的展覽，讓學生在"看"中參與。繪畫和手工是由外在形式構成的可視圖像，學生可以直接感受，也易接受。特別是同班同學的優秀作品展覽，學生都愛看，看了之后還會自覺地學習其中的優點。在上課前，拿一些前幾屆或平行班的作品當范例，或把自己班的優秀作品展覽，請同學按小組分別上去看。學生對此較感興趣，看得仔細，學得認真，因為這時的看，關系到自己的具體操作。教師若再在此基礎上介紹一下那些作品各方面的優點，學生掌握得就越快，越全面。同時教師提出要求，布置任務，學生就會主動參與到學習中來，對于學生創作素材的積累也有很大的益處。

五、課外輔導要細心

課外輔導是教學工作重要環節，要面向全體學生，關注學生差異進行細心的輔導，認真組織開展各類美術興趣培養和畫展活動等，課外活動是豐富校園生活，發展學生興趣愛好和特長的重要保證。美術教學的重要任務，就是積極激發全體學生的美術學習興趣，在校園中營造濃濃的美術學習氛圍。作為美術輔導老師，在班級中要善于發現美術特長生，培養美術特長生，制定培養計劃，做到期初有計劃，期末有考查，對成績突出的學生及時表彰，細致輔導每一位特長生的美術創作，根據他們各自的特點輔導他們所擅長的美術項目，推薦學生參加各類美術興趣小組，并積極組織輔導學生參加各級各類美術競賽活動，為學校增添榮譽，同時鍛煉學生的學習能力。

總之，教師只有不斷反思自己的教學是否有吸引力，受學生歡迎；不斷地調整、創新自己的教學行為，才能使教學富有生機，才能提高課堂教學的有效性。