實施創新教育構建高效初中政治課堂

龐家舉

摘 要：初中階段的政治教育主要是對學生正確人生觀、價值觀以及世界觀的引導教育，在整個初中教育當中占有重要的地位。在新課改的大環境之下，實施創新教育構建高效初中政治課堂尤為重要。高效的初中政治課堂的構建，不僅能夠提高學生的學習質量，而且能夠促進教師教學方法的改進以及教學理念的轉變，進而提高教師的教學質量。本文將對實施創新教育構建高效初中政治課堂進行相關的研究，為促進初中高效政治課堂的建立提供相關的研究參考。

關鍵詞：創新教育 初中政治 高效課堂

初中政治教學的主要教學內容含有各類的社會制度、社會形態以及法律和道德等相關內容。這些內容大多是相關的概念性內容，相對較為枯燥乏味，大多數學生也不愿意去認真學習記憶，探究其深層次的內容。因此進行創新教育構建高效初中政治課堂，對于學生和教師來都有重要的意義。通過實施創新教育，構建高效初中政治課堂 ，提高學生對政治學科的學習興趣，增強學生的學習熱情，提高學生的學習質量，從而引導學生樹立正確的“三觀”。[1]

一、目前初中政治教育的現狀

1.缺乏對初中政治課堂的關注度

由于初中政治課程本身的屬性為輔助性科目，所以一些學校、教師、學生和家長常常錯誤的認為在初中階段的學習中并不重要，往往將其忽略。學校和教師不注重政治課程的安排，學生不重視政治課堂的學習，家長不重視對孩子的政治教育，漸漸的使初中政治成為一門不受重視的學科，教師也不重視政治課程教學方法的改進，學生也不重視政治課堂的教學質量。[2]

2.學生缺乏對政治課的學習興趣

初中學生的學習課程科目本來就相對較多，學生的學習壓力比較大，大多數學生不能進行課程之間的合理安排，對待課程的學習大多是依據興趣而為。許多學生對于學科的學習大多數是為了應付課程考試，對所學習的內容只是進行簡單的背誦記憶。對于政治課程更是如此。政治課程的教學內容本來就比較枯燥，學生的學習興趣不高，加之一些教師不注重自己的教學方式，在政治課程的教學當中，知識簡單的對課本進行重復復制，嚴重降低了學生學習的積極性，減少了學生對政治課堂的學習興趣，降低了學生政治學習的學習質量。[3]

3.學生對政治知識的把握比較淺顯

初中政治的學習內容包含的范圍相對比較的廣泛，涵蓋不同的社會制度、社會形態、政治制度以及法律制度等不同的方面，時間和區域的跨度都比較大，大多數的學生通常都只是對書本上的知識進行表面上的記憶，缺乏對知識進行深層次的解讀，對于書本上政治材料的思考和解答也較為淺顯，僅僅是將書本上的話語進行了機械的復制，缺乏自身的理解度，不能將所學習的進行有效的理解和靈活的運用。

4.教師教學理念落后，教學方式單一

實際生活當中，一些教師教學觀念落后，在進行政治教育中依然固守傳統的教學觀念，對學生進行政治教學時，依然采用填鴨式的教育方法，只是將書本上的知識簡單的復制到黑板上，然后強調學生死記硬背，對于所教授的知識缺乏必要的講解。教學方式依然是沿襲以往的教師在課堂上進行知識的講解，學生進行知識點的記錄，缺少教師和學生之間的交流，通常只是通過相關考試來檢測學生對知識的掌握程度，教學方式比較單一。

二、實施創新教育構建高效初中政治課堂必要性

1.能夠提高學生的學習興趣

教師通過實施創新教育，構建高效的初中政治課堂，能夠有效的提高學生的學習興趣。教師通過對教育進行創新，教師通過改變教學方式，利用多種教學方法，改善教學氛圍，豐富教學內容，進而提升學生對政治學習的興趣，刺激學生的學習欲望，改善教學環境，提高教師的教學質量。

2.促進教師教學方式的轉變

在新課改政策的不斷推進之下，推進素質教育，人文教育的開展，堅持課堂以學生為中心，積極推動教師教學方式的轉變。教師要積極打破傳統的教學模式，依據相關教學理念，積極推動教學方法的創新，轉變教學方式，構建高效初中政治課堂。

3.推動觀念的革新

教師通過實施教育創新，不斷通過對新的、先進的、科學的教學理念以及教學模式進行探究和分析，再進行借鑒的時候，潛移默化的接受其科學合理的教學觀念，從而推動教師對初中政治課教學觀念的革新。

三、實施創新教育構建高效初中政治課堂主要措施

1.科學備課

為了實施創新教育，構建高效政治課堂，教師要從備課開始。教師在進行教學時提前將教材的內容進行充分分析，并且從學生的角度對教育內容整理和分析，并將教學內容進行統一的整理，使其系統化、以及邏輯化。

2.多元化教學

教師通過運用多種教學方式，積極嘗試新的教學手段，豐富教學內容，活躍教學氛圍，提高學生的學習興趣。例如在初中政治教學中，學習法律這一章節時教師可以通過情景教學的方法進行這一章節知識的講解，比如教師通過在課堂上進行法庭的現場模擬，通過情景模擬的方法，讓學生掌握所要學習的知識。多元化的教學，在提高學生學習質量的同時，也能夠培養學生的學習興趣，提高學生的求知欲望。

3.建立和諧的師生關系

在傳統的教學模式下，學生和教師之間極度缺乏有效地交流與溝通。教師在進行實施創新教育，構建高效初中政治課堂時，要注重建立和諧的師生關系。良好的師生關系，有助于教師和學生進行有效地溝通，對于教學中所出現的問題進行及時的溝通，為教師改進教學方法提供相關的參考建議，促進高校課堂的建立。

4.及時進行檢測

教師在進行完知識傳授后，要對課堂所傳授的及時的進行檢驗。例如通過課堂小測驗、知識搶答等環節，對學生所傳授的知識進行檢測。教師通過課堂的隨堂檢測，及時的對學生對課堂教育所接受的知識進行檢測，老師通過檢測結果，能夠及時有效的把握學生對知識的掌握程度，同時，在一定程度上也是對學生所學知識的鞏固。

結語

初中政治老師通過實施創新教育，構建高效初中政治課堂，提高學生對初中政治知識的掌握，改善教學氛圍，促進教學理念和教學方法的改革，進而推動新課改的推廣。本文通過對實施創新教育構建高效初中政治課堂進行相關研究，為初中政治課業改革，進行教學創新，以及教學創新提供相關的參考建議和依據，促進我國教學事業的改革，從而促進教育事業發展。

參考文獻

[1]肖麗霞. 關于如何構建高效初中政治課堂的淺見[J]. 科教文匯旬刊， 2013（10）：175-176.

[2]徐忠志. 淺談新課改下的高效初中政治課堂構建[J]. 教育教學論壇， 2014（32）：97-98.

[3]王渤. 初中政治高效課堂的構建策略研究[J]. 學周刊， 2016（17）：96-97.