試論市場經濟大環境下思想政治教育與管理的關系

劉夏怡

[摘要]我國自改革開放以來，市場經濟不斷發展，進入21世紀，尤其是加入世界貿易組織后，經濟全球化大趨勢的影響下，西方意識形態與價值觀不斷涌入我國，對我國人民特別是大學生群體造成了強大的沖擊，弱化了大學生群體的政治認同感，高校思想政治教育現狀也不容樂觀。學校在加強對學生進行思想政治教育時，必須堅持以人為本的管理理念，建立、健全管理機制，教育者要愛護學生、尊重學生，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養學生對國家強烈的認同感和歸屬感。與此同時，科學的管理也必不可少。只有將“看得見的手”與“看不見的手”相結合，方可實現對學生思想政治教育成效的最大化。

[關鍵詞]市場經濟環境；思想政治教育；科學管理；大學生群體

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115（2017）10-0077-02

現階段，各大高校都搭建起了自己的思想政治教育體制，加強對學生的思想教育。在全國高校思想政治工作會議中，習近平總書記強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”由此可見國家對高校思想政治教育工作提出了更高的要求。但是在體制運行過程中，表現出效率低下、效果不顯著的特征，尤其是在全球化的影響下，價值取向趨于多元，大學生對于核心價值的把握也趨于淡化，故加強大學生的思想政治教育顯得尤為切中時弊。然而，除了柔性的思想政治教育之外，還需要有剛性的管理來為思想政治教育做擔保，以達到科學教育的目的。故對思想政治教育與管理關系的把握，以及如何優化其內部結構，運用于實踐之中則是實現思想政治教育成效最大化的關鍵內容。

一、思想政治教育與管理概念簡析

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。而管理則是通過制定一些規章制度，通過強制手段規范被管理者行為以達到其目的。如果在實踐中只體現思想教育而少了管理，那么思想教育就是空洞的說教；如果只體現管理，不體現思想教育，管理則顯得生硬武斷。科學的做法應當是思想教育中體現科學的管理，在進行科學管理的過程中滲透思想教育。由此可見，教育與管理二者存在著本質差別，只有將二者巧妙結合，才能行之有效地對大學生進行思想政治教育。

二、新時期高校思想政治教育面臨的挑戰

21世紀以來，在經濟全球化趨勢的影響下，我國各大高校思想政治教育工作既面臨機遇，又存在挑戰。西方意識形態隨著其物質商品、文化產品對我國大學生的主流意識形態進行滲透，特別是互聯網新媒體十分發達的當下，為西方，國家意識形態的滲透提供了更為便利的手段。

從微觀層面來講，高校思想政治教育也存在許多問題，目前來看，我國高校思想政治教育與管理相結合的過程中存在諸多弊端。例如思想政治教育體制不科學、運行效率低下、只注重形式；而管理于高校之中則顯得過于剛硬，缺少人文關懷等。對其作以詳細的分析不難發現以下問題。

首先，高校的管理理念落后，并未深入了解當前大學生群體的實際情況，只是一味給學生灌輸理論知識，這就違背了思想政治教育的初衷——解決當前最緊迫的矛盾。其次，學校管理不科學，不能做到以學生為中心，教師與學生之間的地位不平等，二者是領導與被領導、指揮與服從的關系。一些學校甚至直接以管理將思想政治教育取而代之，教師扮演高高在上的指揮者角色，對學生的學習和生活指手畫腳，采取強制手段來管理學生。而學生則成了“被指揮者”，被動地接受管理，因而其自我管理也見效甚微。再次，學生的思想政治教育課也變成了應試教育模式，完全為了考研究生、公務員而直奔課程主題，傳授相關理論知識，并未考慮學生思想政治意識薄弱，不能完全樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的現狀，沒有將思想政治教育課提高到對大學生的素質教育層面。最后，二者并不能巧妙、完美地結合起來，對學生產生作用，而是出現了“兩張皮”現象。

在這種極其復雜的社會環境驅使下，以及在自身結構的要求下，進行強而有力的思想政治教育就顯得尤為重要。各大高校應該把思想政治教育與管理工作有效結合起來，才能共同促進學校的發展，提升大學生對我國主流意識形態的認同感和歸屬感，構建和諧文明校園。

三、思想政治教育與管理相結合的可能性與必然性

我國教育部在《普通高等學校學生管理規定》相關文件中指出：“高等學校學生應當遵守憲法、法律、法規，遵守學校管理制度，具有良好的道德品質和行為習慣，學校在高校全面推進素質教育的同時，必須堅持以人為本的原則，依法施教，學校依法制定章程，按章程建立健全學校教育教學管理，后勤管理，學生管理，安全管理，真正做到把思想政治教育工作的內容融入于學校的各項管理中。”可見，高校思想政治教育與管理工作相結合，既是國家大政方針所指方向，也是新形勢下社會發展的必然要求，更是構建和諧校園的必然選擇。二者的結合，能夠從根本上提高學校管理工作的質量和效率，提升學生的思想政治意識，推動學校向前發展，使學校思想政治教育教學規范化，思想政治教育更加切合學生生活實際，發揮最大功效。

全球化背景下，我國意識形態領域指導思想的一元性與文化觀念、價值取向多樣性這樣一對矛盾，對我國的核心價值觀念提出了挑戰。作為接受最新鮮的文化知識的大學生群體，其價值取向也顯得日益多元，對核心價值的認知也逐漸淡化。社會主義核心價值觀要求高校培養高素質的創新型人才，促進人與社會的和諧發展，隨著高校教育改革的深入，學生對核心價值的理解也需要愈加的深刻，這就要求將管理融入對學生的思想政治教育中，對其“軟硬兼施”，使之成為社會主義建設的“合格戰士”。

三、加強思想政治教育與管理相結合的有效措施和途徑

當前階段我國高等教育制度進行深化改革，高等教育已經面向大眾，這從一定程度上會促進高等院校的發展，但與此同時也給高等院校的管理工作帶來了挑戰，如何加強思想政治教育與管理的關系，是當下各高校所面臨的最主要問題之一。針對當前市場經濟環境下高校思想政治教育工作所面臨的困境，本文提出幾點措施，以改善高校的思想政治教育現狀。

第一，轉變傳統的教育模式與教育理念。在充分了解學生日常學習生活狀態的同時，有針對、有目的地開展思想政治教育活動，充分發揮高校思想政治教育理論課的主渠道作用，將理論與實際相結合，開展多種多樣的校園文化活動，將思想政治教育融入學校管理理念中，學校管理教學的一切出發點都應該以學生為主，努力提高學校管理工作水平，用最科學的管理方式解決學生們最基礎的問題。

第二，通過信息技術搭建網絡溝通平臺。在課堂之余，各輔導員、班主任以及團委工作人員，可以通過網絡新媒體形式與學生溝通交流，走進學生們的內心世界，用自己的人格魅力潛移默化地加強學生的思想政治教育，并與學校相關制度規章與管理辦法相結合，以期達到思想政治教育與管理的有機結合。同時，作為學生學習成長的引路人，教師的思想行為會對學生的價值觀念產生重大影響。因此，學校應該加強師資隊伍的建設，不斷提高教育者自身素質和專業知識水平，從而促進學校德育工作的穩步開展。

第三，堅決貫徹“以人為本”“以學生為主”的教育理念。在學校教學中，教師應尊重學生主觀能動性的發揮，建立和諧平等的師生關系，與此同時，教師還應該轉變傳統的教學觀念。在學生思想政治教學中融入先進的管理理念，在科學管理學生的同時能使學生們進行有效的自我管理，進一步促進學生全面發展。

第四，建立科學的管理評價體系。對管理效果進行及時合理的評價，是高校思想政治教育工作的一項重要任務，是實現對學生教育目標的不可或缺的手段，也是衡量教育效果的重要指標，這既能夠體現思想政治教育所具有的柔性，也表現出管理所蘊含的剛性。使學生能夠自我剖析、自我教育，有利于學生的自我完善與自我發展，更有利于思想政治教育工作的開展。

四、結語

思想政治教育與管理的結合，是當前我國各大高校學生管理工作發展的必然要求，同時更是新形勢下中國特色社會主義制度發展的必然結果，二者呈現出相輔相成、不可分割的關系，學校在深入開展思想政治教育活動的同時，也需要管理的輔助作用。但強有力的管理應建立在思想政治教育的基礎之上，就猶如宏觀調控下市場對資源配置起決定性作用，將“看不見的手”與“看得見的手”二者相結合，采用和諧管理、科學管理、自我管理的方式，逐步提升大學生的政治認同感，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為真正的社會主義事業建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

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