淺談大學(xué)英語教學(xué)改革后大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀反思和解決途徑

李萍

摘 要：在新世紀(jì)，我國的經(jīng)濟(jì)和科技都在迅速的發(fā)展著，我國的高等教育也是經(jīng)過了多次的改革，目的是為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，為國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才。我國教育部也針對(duì)大學(xué)英語教學(xué)提出了眾多的意見和建議，對(duì)大學(xué)英語的教學(xué)改革是迫在眉睫。其中我們能夠明顯看到的就是四六級(jí)的考試改革，英語教學(xué)也在隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用而變得更加的個(gè)性化，沒有了時(shí)間和空間的限制，能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。經(jīng)過改革，我國大學(xué)英語可以說進(jìn)步很大，但是在一些地方仍然存在著沒有解決的問題，軟硬件設(shè)施跟不上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒有得到提高，這些都是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，應(yīng)及時(shí)的解決。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)改革；現(xiàn)狀；解決途徑

一、大學(xué)英語改革的成果

2003年，教育部開始實(shí)施高等院校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革的工程，其中大學(xué)英語的教學(xué)改革是其中的重要內(nèi)容，而我國先選取了100所高校來進(jìn)行改革試點(diǎn)，在2007年開始對(duì)全國的所有高校進(jìn)行教學(xué)改革。對(duì)大學(xué)英語的地位進(jìn)行了確定，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)模式等提出了具體的要求，也取得了一定的成果。

1.基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。在新的教學(xué)改革形勢(shì)下，一些英語教材出版社也相應(yīng)的出版了一些教學(xué)系統(tǒng)，其中較為著名的有《大學(xué)體驗(yàn)英語》、《新視野大學(xué)英語》、《新理念大學(xué)英語》和《新時(shí)代交互英語》，其主要特點(diǎn)是立體化、網(wǎng)絡(luò)化和聲像化明顯，這為新的大學(xué)英語教學(xué)模式的應(yīng)用提供了可能。這種新型的教學(xué)系統(tǒng)在各大高校中的應(yīng)用效果是積極的，能夠提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高其自主學(xué)習(xí)英語的能力，在聽力和口語方面也是有著一定的提高，這對(duì)于大學(xué)英語的建設(shè)有著極大的促進(jìn)作用。最新的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候感覺不是那么枯燥，添加了更多的趣味，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是一種減輕，這種教學(xué)系統(tǒng)對(duì)于其英語綜合能力的提高有著極大的促進(jìn)作用。

2.英語四六級(jí)考試的改革。在大學(xué)英語教學(xué)中，英語四六級(jí)是重要的組成部分，所有的學(xué)生都需要為通過四六級(jí)英語考試而努力。在對(duì)大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行改革的同時(shí)對(duì)英語四六級(jí)考試也進(jìn)行了一定的改革，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，其中聽說能力是關(guān)鍵，在考試方向上要保持其科學(xué)性、公正性和客觀性，讓其對(duì)大學(xué)英語教學(xué)改革產(chǎn)生積極的正面影響，也就是通過對(duì)四六級(jí)考試的改革來對(duì)大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行改革引導(dǎo)，讓四六級(jí)考試為大學(xué)英語教學(xué)更好的服務(wù)。

二、大學(xué)英語改革后的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

在對(duì)大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行改革之后，各大高校都根據(jù)自己的特色建立了適合自己的教學(xué)模式，但是從教學(xué)的效果和質(zhì)量上來看，還沒有達(dá)到預(yù)期的效果，下面是對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析。

1.學(xué)生英語應(yīng)用能力差。在新的大學(xué)英語教學(xué)改革目標(biāo)中，其中的重要目標(biāo)就是能夠提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)英語的主要目的是應(yīng)用，將英語真正的應(yīng)用到我們的生活和工作中才能夠發(fā)揮其作用。但是在我們的調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)教師無法準(zhǔn)確的說出什么是英語綜合應(yīng)用能力，更不用說采用什么樣的措施來提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力了。一些學(xué)者認(rèn)為，英語綜合應(yīng)用能力的概念模糊導(dǎo)致高校對(duì)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)沒有明確的目標(biāo)。

大學(xué)英語雖然進(jìn)行了改革，但是在一些高校中這種改革的力度并不強(qiáng)，很多都是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上添加一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)模塊，在課堂上給予學(xué)生時(shí)間來讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀等。因?yàn)閷W(xué)生的自覺性不強(qiáng)，因此這樣的教學(xué)效果并不明顯，這樣一來對(duì)于學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)也是流于形式，難以發(fā)揮真正的功能，教學(xué)質(zhì)量無法得到有效的提高。

2.教師網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不足。在新的教學(xué)要求下，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，而利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的改革能否成功主要看教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平。現(xiàn)在的大學(xué)英語教學(xué)提倡從教到學(xué)的轉(zhuǎn)變，雖然學(xué)生逐漸的成為了教學(xué)活動(dòng)的主體，但是教師在英語教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用是十分重要的。教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，利用網(wǎng)絡(luò)上的資源對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這就對(duì)教師的計(jì)算機(jī)水平提出了要求，一些大學(xué)教師年齡較大，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用了解不太深入，在課堂上也無法利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量是一種極大的影響。因此對(duì)大學(xué)英語教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的培訓(xùn)是改革成功的重點(diǎn)之一。

三、大學(xué)英語現(xiàn)狀的解決途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在新課標(biāo)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是重要的改革內(nèi)容。想要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，其自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在課余時(shí)間應(yīng)該讓學(xué)生自主的閱讀一些英語文學(xué)作品，這樣對(duì)于其英語實(shí)際運(yùn)用能力的提高是有著極大幫助的。英語的學(xué)習(xí)不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，同樣也是文化的學(xué)習(xí)，有些語言的運(yùn)用需要在一定的文化背景下進(jìn)行。高校應(yīng)該重視校園英語自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，在其中加入一些優(yōu)秀的英語文學(xué)作品，讓學(xué)生在課余時(shí)間通過這個(gè)平臺(tái)來下載資源，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。興趣對(duì)于學(xué)生來說非常的重要，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要建立在興趣之上，因此大學(xué)英語教師應(yīng)該在課堂上利用一些有趣的故事來吸引學(xué)生的注意力，提高其對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能讓其在課余時(shí)間主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語。

2.提高教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。現(xiàn)在高校中都有著多媒體設(shè)備，教師不再需要通過手寫來進(jìn)行備課，通過計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源就能進(jìn)行備課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。高校可以對(duì)一些年齡較大的英語教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)傳授給他們，讓其利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源來提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。可以聘請(qǐng)一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家來進(jìn)行專題講座，提高大學(xué)英語教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，逐漸的將這些能力體現(xiàn)在大學(xué)英語教學(xué)中，這樣才能逐漸的提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率，為英語綜合性應(yīng)用人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

英語在我國教育中一直是一門重要的學(xué)科，對(duì)大學(xué)英語的教學(xué)改革也是高校教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容，通過對(duì)大學(xué)英語一段時(shí)間的改革，取得了一定的成果，但是在大學(xué)英語教學(xué)中仍然存在著一些問題，我們需要通過不斷地努力來逐漸的解決這些問題，提高大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

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