論以情感教學提高高職英語詞匯教學有效性的研究

肖丹娜

貴州交通職業技術學院

【摘要】英語詞匯教學是整個英語教學中最基本也是最重要的環節。可是在如今的高職英語教學中，缺少對學生記憶單詞的科學指導，也沒有激發學生的內在學習渴望，詞匯教學方式單一而使學習方式簡單，詞匯沒有在課堂融會貫通地使用。本文就高職英語詞匯教學中存在的問題進行詳細分析，再提出以創設情景，激發情趣，豐富情景和激發情義等方式來提高英語詞匯教學的有效性。

【關鍵詞】高職英語 詞匯教學 教學有效性

一、詞匯教學在英語教學中的重要性

1.詞匯是構成語言的基本因素。詞匯、語音和語法是構成語言的三要素，其中詞匯又是最重要的因素。詞匯是組成句子的基本單位，沒有詞匯在日常生活中將不會有語言的發展和交流，因為語言的發展與變化是以詞匯的發展與變化為基礎的。

2.詞匯學習是學習英語的基礎。對任何語言的學習都是從詞匯開始的，英語的學習也不例外，因此，只有學好詞匯并掌握一定的語法規則才能學好一門語言學科。

3.高職英語詞匯教學的延續性。英語詞匯的學習就是學習英語的基礎，所以學生對英語詞匯掌握的多少以及掌握的程度會影響其對英語的學習。高職英語的詞匯教學不僅是快速進入英語學習的途徑，同時也是為以后高職學生再學習英語以及終生學習英語做充分的準備。

二、高職英語詞匯教學中存在的問題

1.所教詞匯不易讓學生有深刻印象。……