趙瑜
浙江省諸暨市榮懷學校小學部
【摘要】詞匯教學在整個小學英語教學中過程中占據著重要位置,因此作為當代一線的英語教育工作者,必須要認真研讀小學英語教材,明確詞匯的教學目標,更重要的是能夠貫徹“以學生發展為本”,將詞匯教學的目標定位準確,采用恰當的教學方法,確保教學取得理想的教學效果。文中,筆者結合自己多年的教學實踐經驗,探究了小學英語詞匯教學板塊的目標定位和教學實施。
【關鍵詞】小學英語 詞匯教學 目標定位 教學實施
英語是一門語言,詞匯是學習英語的基礎,因為師生都必須要認識到詞匯教學的重要性。新課改背景下,教師要認真研讀小學英語教科書,同時結合學生的實際情況,定位詞匯教學板塊的目標。課堂上,教師是要及時調整教學進度,使每位學生都有所收獲。下文中,筆者探究小學英語詞匯教學板塊的目標定位和教學實施。
一、小學英語詞匯教學板塊目標定位
1.知識與技能。
(1)了解教材詞匯的基本讀音。
(2)了解教材詞匯的基本詞形。
(3)了解教材中詞匯的基本語義和常見語義。
(4)掌握教材中詞匯的基本用法。
2.過程與方法。
(1)通過讀,理解探究詞匯的發音、詞形,學會根據音標讀詞匯的方法和步驟。
(2)通過看,總結出教材中某單詞的用法,提高學生的歸納總結能力。
(3)通過學,能夠將詞匯歸類,形成詞匯體系。
(4)通過比,能夠說出詞形相近的區別。
3.情感態度價值觀。
(1)通過對比相近詞匯,使學生發掘英語詞匯的奧妙,激發學生的學習興趣,提高學生的觀察能力、歸納能力和感悟能力。……