小學英語詞匯教學板塊目標定位與教學實施

趙瑜

浙江省諸暨市榮懷學校小學部

【摘要】詞匯教學在整個小學英語教學中過程中占據著重要位置，因此作為當代一線的英語教育工作者，必須要認真研讀小學英語教材，明確詞匯的教學目標，更重要的是能夠貫徹“以學生發展為本”，將詞匯教學的目標定位準確，采用恰當的教學方法，確保教學取得理想的教學效果。文中，筆者結合自己多年的教學實踐經驗，探究了小學英語詞匯教學板塊的目標定位和教學實施。

【關鍵詞】小學英語 詞匯教學 目標定位 教學實施

英語是一門語言，詞匯是學習英語的基礎，因為師生都必須要認識到詞匯教學的重要性。新課改背景下，教師要認真研讀小學英語教科書，同時結合學生的實際情況，定位詞匯教學板塊的目標。課堂上，教師是要及時調整教學進度，使每位學生都有所收獲。下文中，筆者探究小學英語詞匯教學板塊的目標定位和教學實施。

一、小學英語詞匯教學板塊目標定位

1.知識與技能。

（1）了解教材詞匯的基本讀音。

（2）了解教材詞匯的基本詞形。

（3）了解教材中詞匯的基本語義和常見語義。

（4）掌握教材中詞匯的基本用法。

2.過程與方法。

（1）通過讀，理解探究詞匯的發音、詞形，學會根據音標讀詞匯的方法和步驟。

（2）通過看，總結出教材中某單詞的用法，提高學生的歸納總結能力。

（3）通過學，能夠將詞匯歸類，形成詞匯體系。

（4）通過比，能夠說出詞形相近的區別。

3.情感態度價值觀。

（1）通過對比相近詞匯，使學生發掘英語詞匯的奧妙，激發學生的學習興趣，提高學生的觀察能力、歸納能力和感悟能力。……