“一鏡二點三面四心”小學班主任工作法

陸銀秀

（涼州區西苑實驗小學 甘肅 武威 733000）

摘 要：班主任工作是學校教育教學工作的重中之重，做好班主任工作是做好學校工作的關鍵。本文結合多年小學班主任工作經驗，從培養學生品質，發展學生特長，加強學生“家校協同”教育，關心尊重學生，從四個方面總結出“一鏡二點三面四心”班主任工作法，并分別闡述了具體內涵，使班級管理得心應手，使孩子們的身心得到健康發展。

關鍵詞：小學教育；班主任工作；班級管理

班主任是學校實施教育教學工作的骨干力量，是兒童知識的啟蒙者、智力的開拓者、心靈的陶冶者，也是班級管理的組織者和引導者，做好班主任工作是做好教育工作的關鍵。班主任工作頭緒多、事情雜、任務重，較為瑣碎。小學班主任面對的是天真無邪、好奇心極強的兒童，他們的人生剛剛起步，性格正在初步形成，這更加離不開班主任的指導和教育。在此，就如何開展小學班主任工作淺談幾點看法。

一、給孩子當表率，做好“一面鏡”

班主任對學生的影響，不僅是知識，還有人品。古人云：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”，班主任要教育好學生，自己必須“身正”。實踐證明，一個成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，從德、智、體、美等方面對學生進行示范陶冶、感染，要為人師表，樹立班主任的“美好形象”。儀表要端莊，穿著打扮應當符合時代精神和職業特點，有意識地給學生留下美好的印象；語言要文明、健康，要求學生做到的，自己必須首先做到，要言行一致。所以班主任要無時不刻地想著給孩子當表率，努力做好學生的一面鏡子。

我每帶一級學生，都對孩子們說：教室里的講桌我要每天親自擦。我要求孩子們跟我學，講桌多干凈，他們的課桌也必須多干凈。特別是做低年級的班主任時，孩子們只有六、七歲，下午做值日的孩子們打掃起來特別費勁，搬不動桌凳，我每天都和他們一起打掃。部分孩子有亂扔紙屑、廢鉛筆頭的不良習慣，我常常要求孩子們看到垃圾就立刻撿起來扔進垃圾桶，這樣慢慢地到中高年級，孩子們的衛生習慣也就漸漸養成了。我從不遲到和拖堂，我也要求孩子們不準遲到和曠課，培養他們養成良好的作息習慣。班會上，我常設計“誰是講衛生的好孩子”“誰的語言更文明”“做個誠實的好孩子”等主題班會活動來培養學生的生活習慣和良好品行。我還經常教育他們要合作，培養團結意識。一年一度的學生田徑運動會上，我安排孩子們分別照顧每個運動員，比賽時幫助他們提水瓶，拿衣服，在鼓勵運動員的同時鼓勵拉拉隊口號要洪亮，動作要整齊，培養他們關心他人，熱愛集體的良好品質。

二、跟孩子交朋友，捕捉“兩個點”

班主任是與學生接觸最多的人，也是學生在學校最信任的人，班主任在課堂課后都要觀察學生的言行，要經常與學生溝通，嘗試跟他們交朋友，多方位掌握學生的學習、生活、家庭教育情況，了解他們的愛好，挖掘他們的優點，從而捕捉學生的興趣點和閃光點。

根據不同孩子的不同優勢與愛好，鼓勵引導他們制定適合自己的努力方向，因材施教。讓每個孩子的閃光點與興趣點得到最大限度的發揮。如果經常深入班級，細心觀察就不難發現，每個學生都有他們感興趣的事情，身上都有閃光的地方，都有可愛之處。有的喜歡畫畫、有的喜歡打羽毛球、有的很誠實、有的熱愛老師，關心集體、有的愛護同學，有責任感等。我常對他們說“你的畫畫得這么好，如果字也能寫這么好該多好呀！”“你很愛班集體，是個生活的有心人，我相信你也會是個學習的有心人”。只要他們的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。我班上有個叫陳浩的孩子膽子小，自信心不足，平時不愛說話，回答問題時聲音幾乎聽不到，學習不夠積極主動，成績滯后。我時常找他談心但效果不佳，上學期學校組織了班級之間乒乓球比賽，挑選參賽選手之時我隨班上了一堂體育課，發現陳浩的乒乓球技術在班上數一數二，我便給了他這次代表班級出賽的機會。最終他榮獲二等獎并登上了學校的領獎臺，我把他領獎的照片貼在了教室的墻上表示祝賀及激勵，并告訴他希望他能繼續熱愛運動，同時能讓自己的其他方面做的像打乒乓球一樣好。慢慢地我發現他變了，他慢慢找到了自信，敢大聲回答問題了，學習成績也提高了。

三、與家長多溝通，協調“三個面”

教育界有這樣一個公式：5+2=0。“5”代表學生在學校接受學校教育的5天時間；“2”代表學生周末在家接受教育的2天時間；“0”代表教育效果。“5+2=0”作為一個數學命題肯定是錯誤的，但作為一個教育命題如何理解呢？很簡單，就是說學生一周在學校學習的五天成果，很可能在周末兩天被一些社會風氣、家庭教育的不當所抵消，甚至毀滅。因此，教育孩子是教師、家長、社會共同的責任。班主任要多與學生家長交流，協調好家庭、學校、社會三個面，為孩子的身心發展創造良好的外部環境。

在學校中，良好的校風、教風、學風會促使一個學生奮進。孩子融進班級的大環境里共同學習、共同運動、共同娛樂、共同競爭，這些都有利于孩子向上、向善健康成長。隨著社會的進一步發展，學生的接觸面廣而又廣，形形色色的世界，鋪天蓋地的網絡信息，權力金錢的誘惑等社會風氣，都會對學生產生或多或少的影響，這給班主任工作帶來一定的難度。

有一年我做五年級的班主任，下午放學一小時后學生王志誠的爸爸來電話說王志誠還未回家。我馬上電話聯系其他的孩子，但孩子們都不知情，更讓人意外的是還有兩個孩子也沒有回家！這兩孩子的家長反而安慰我說“老師不要緊，別著急，也許在哪兒玩呢，過會兒就回來了。”雖然他們這樣說，我還是焦慮不安起來，這幾個孩子平時學習成績還不錯，在學校也沒有打架斗毆現象，他們會去哪兒？正當我束手無策時，王志誠的爸爸來電話說：孩子找到了，在他家附近的網吧里找到的。第二天我詢問了這三個孩子去網吧的經過，才知道王志誠的爸爸把他們三個都狠狠地教訓了一頓。我也嚴厲地批評了他們，他們寫了檢討書決心悔過。我很感謝王志誠的爸爸把別人的孩子也當做自己的孩子來教育，同時也對網吧老板一心圖財缺乏公德心和相關部門對禁止未成年人進入網吧監管不嚴感到無奈。

我做三年級班主任的時候，有個叫董銘的孩子聰明好學愛動腦筋，數學教學中遇到難度較大的題目他總是替同學們解圍。有一天他媽媽打電話告訴我：孩子回到家里悶悶不樂，一問才知道有一道題他還想到了一種解法，老師沒有讓他表達。第二天我給了他表達的機會并表揚了他，之后他果然變得開心了許多。若不是家庭學校及時溝通，恐怕會對孩子的積極性造成一定打擊了。

四、待孩子如親人，保持“四顆心”

沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！作為班主任對學生要一視同仁，不溺愛優等生，對優等生要注重培養和鞏固，對中等生要扶持和鼓勵，不鄙視后進生。一位教育界朋友曾語重心長地告訴我們：“一個教師愛好學生是正常的，愛學困生是難能可貴的”。愛學生就要做到待孩子如親人，要保持“愛心”、“耐心”、“寬容心”、“童心”并存。

（一）愛心

熱愛和信任學生，是班主任應具備的基本素質和基本道德準則。誰愛孩子，孩子就會愛他。如果每一位班主任能以發自內心的愛和信任對待班級中的每一位學生，學生就會把你作為最可信賴的知心朋友。每一位教師只有熱愛學生，才能使學生從情感上接近你，才能因為崇拜你而學習。辦公室的班主任齊老師，她班上有一位因事故而殘疾的孩子，在學校她就像母親那樣照顧關心這個孩子。有一天齊老師請假了，這個孩子一天不進教室學習，三番五次地去辦公室找齊老師。

（二）耐心

小學生性格各異，大多數好動頑皮，愛說話，注意力不能較長時間的集中，安全意識薄弱，玩耍時不計后果。加之后進生的反復更是不可避免的難題，所以要做好一個小學班主任，就必須具備堅定執著的耐心，在班級管理過程中一定要克服急躁情緒“欲速則不達”。小學生處于世界觀、人生觀形成的過渡期，可塑性較大。學生有問題時，班主任要耐心引導，悉心教育。

（三）寬容心

“孩子畢竟是孩子，學生必定是學生”，教師應放下架子，蹲下身子去和學生平等對話、勾通交流，要有一顆大海般廣闊的胸懷去包容接納、慰籍他們。兩個月前，我班上連續幾天孩子們的文具總是丟，問大家都說沒見過，教室的門窗都是完好的，我確定拿走東西的就是我們班的學生。我對孩子們說“孩子們你們誰拿了別人的東西自己最清楚，回去整理好明天交給我，我不會把你的名字告訴大家的，只要你肯承認錯誤、改正錯誤，仍然是好孩子。如果不承認我就請學校領導調教室監控，那樣就有許多人知道是你拿的了。多沒面子呀！”第二天早上我班一個靦腆的、白皙干凈的小女孩彤彤來找我，吞吞吐吐半天才說清楚東西是她拿的，理由是她喜歡那些文具的形狀或者文具上的卡通圖案。我可以理解孩子的好奇心與占有欲，商家費盡心機的商業競爭，不時推出設計新穎獨特的文具卻助長了孩子的貪念。她下決心不再犯這樣的錯誤，我也答應她保守這個秘密到永遠。不過寬容絕不是姑息遷就，絕不是縱容教唆。

（四）童心

班主任必須要有一顆童心，要站在兒童的高度考慮問題，要學說兒童語言，用兒童的眼光洞察世界，這樣才能走進兒童的心靈，對孩子們進行最貼近實際的幫助。

在小學教育教學工作中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的，盡管這樣班主任工作還一定要適應新的形勢，要講究教育藝術，要具有現代教育思想，認識到自己所擔負的重要責任，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己。班主任要捧著一顆愛心，用“中國夢”去啟迪學生的心靈，給孩子們締造成長的“精彩”。

參考文獻：

[1]陳宇.你能做最好的班主任[M].教育科學出版社，2011.

[2]朱勇哲、田光華.小學班主任必讀[M].新時代出版社，2013.

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