我國大學英語教育困境的生態解析與對策思考

楊云高

【摘要】隨著時代的不斷發展變化，在新課標改革的指引下，對教育工作者們指出了更高的教學要求。教師們不再依靠以往傳統的教學模式，進行單一的，“填鴨式”教學，而是在為新時代下的學生們努力創造一個良好的環境，為培養學生們的創新意識與思維，為讓學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而挖掘創新教育的潛力，本文就以大學英語教育面臨的困境展開談論。

【關鍵詞】大學英語 教育困境 解析

俗話說，興趣是學生最好的老師，如果學生們具有豐富的想象力，對有限的知識發揮無限的想象與創新，那么則對于創新思維的培養具有重要意義。教育工作者們要調動起學生們的學習興趣，在課堂上積極的展示自我，尤其在大學英語課程的教學過程中，對于一些枯燥，乏味的理論知識來說，更加需要調動學生們的學習積極性，激發學生的學習熱情，如果學生們的學習興趣不高，對于創新思維能力的培養也會造成巨大的阻礙。因此，創新式教育對于大學英語教學進程的把握都具有重要的意義。

一、我國大學英語教育困境

通過調查分析可知：中國的大學教學，尤其是在大學英語教學的過程中，仍然存在諸多問題急待解決。

1.應試教育的現象依然普遍。隨著新課標的不斷改革，對中國的教育事業，尤其是在大學英語教育上，強調改變原有的應試教育模式，重視學生實踐能力的培養，為學生今后的人生成長奠定堅實的基礎，讓學生們真正成為課堂上面的主人。但在中國諸多大學的教育教育模式依然是應試教育，過度的重視學生們的考試成績，以成績作為衡量一個學生好壞的標準的現象依舊普遍。

2.教學模式單一。在大學英語教學課堂上，大多采用單一的教學模式，將書本上面的知識強行灌輸給學生。這就會出現一旦遇到學生們不懂的英語難題，就會產生厭煩心理的現象，而不是迎難而上，積極解決不會的問題。這種單一、枯燥的教學方式，不僅起到不良的教學效果，還會加重學生們的學習負擔，在對待大學英語學習上，失去了積極的學習態度和濃厚的學習熱情。

二、創新性教學在大學英語教學中的意義

1.調動學生學習興趣，培養創新意識。對于大學英語的學習，是需要學生們具有豐富的想象力，在大學英語教學過程中，教育工作者們為了提高學生們的學習能力，應該采用創新的教學方式，積極改變應試教育的教學模式，著力培養學生的想象力。特別是于大學英語課程的教學，更應該注重培養學生們的想象能力，鍛煉學生們的語言表達能力，因此在教學的過程中，應該將創新式的教學方式應用到大學英語課程中，幫助學生們豐富想象能力，這也有助于引導學生更加深入的了解大學英語知識，輕松掌握大學英語課程的內容，有效的開發大學生們的創造性思維。

2.鼓勵學生發散性思維，培養創新精神。對于某個問題，可以解決的辦法成千上萬，鼓勵學生們多角度的看待每一個問題，利用發散性的思維方式，采用不同的角度來思考這個問題，提出對于該問題不同的理解。老師在教學的過程中，對于學生們提出的問題進行解釋時，要善于聽取學生們的意見，接受學生們的思維，鼓勵學生們積極發言，表現自我，教育工作者們不能過早的進行回復評論，打壓學生們的積極性，尤其是對于大學生的錯誤回答，要鼓勵學生們的好奇心與積極性，切不可打壓，挖苦。在課堂上的學習中開拓學生們的思維，開辟創新型大學英語課程教學方式

三、我國大學英語教育方法探索

1.建立平等的新型師生關系。建立一個平等的師生關系是十分重要的，只有一個平等的師生關系，才能建立一個和諧穩定的大學英語教學環境，將英語課本上的內容進行擴展，讓學生們的想象力和思維創新能力得到充分的發揮，對于深奧難懂的英語知識，用活躍的方式進行講解，最大程度的減少學生們的抵觸心理，培養學生的探索精神，在未知的英語世界中尋找答案。

2.引導學生參與創新活動。教師為學生創造新型的教學平臺。打造輕松愉快的教學環境，就能更好地激發學生們的創新意識，鼓勵學生們參與到創新型活動中來，這就是開展創新教學的目的所在，積極與同學展開互動，在活動的過程中，教育工作者們也要積極的參與進去，和學生們真正的站在一起，真正做到為學生們服務，只有這樣才可以讓英語創新型教育的積極性得以發揮。

3.發揮多媒體教學優勢。在我國大學的英語教育方式的建設發展中，不僅要不斷加強師資力量，同時對于硬件設備也要有所加強，教師在教學過程中，利用多媒體教學，采用先進技術教學，既節省了教學時間，又能提高教學的質量與水平，所謂一舉兩得。有效的利用多媒體教學，采取多種教學手段，進行大學英語課程教學，可以有效的吸引學生們的注意力，激發學生學習英語的熱情。

四、結語

中國教育事業的蓬勃發展需要廣大教育工作者們的共同努力，在我國大學英語教育教學過程中，采用多元化的教學方式，為學生們營造一個良好的英語學習氛圍。同時也調動學生學習英語的積極性與能動性，開拓學生思維，勇于創新，與時俱進。提升學生們對英語學習的自主學習能力，為學生未來的發展打下堅實的基礎，為中國的發展培養一批又一批的實用型創新型人才。

參考文獻：

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