小學體育課如何吸引學生

林磊

摘 要：體育教學的目標是使學生的道德、智力和體質全面發展，在教學過程中，教師應采用不同的方法來吸引學生，有針對性地提高學生的興趣和積極性，最終促進學生全面發展。

關鍵詞：體育教學；磁化；變化；感化

教育的目的是使學生的德、智、體、美、勞全面發展，在教學中，教師針對學生在觀點、信念、情感和意志品質等方面的不同，采用不同手段來吸引學生，提高學生的興趣與熱情，從而提高教學的質量與效果。但是，如何做到真正吸引學生呢？我認為主要有以下幾點：

一、“磁化”是前提

“磁化”就是增強教學的吸引力，從而牢牢吸引住學生。現代教育家Robert Travers說：“教學是一門獨特的藝術。”教師在教學中的表現，能夠表現自己的能力和真情實感，某種程度上就像演員一樣。在我看來，學生缺乏對體育的興趣，不能責怪學生，最好看看自己有沒有為他們做什么。要想收到實效，第一要務是提高自身教學的吸引力，將學生的心“磁化”，牢牢地吸引住，使學生樂于學習，“教”與“學”形成凝聚力，形成師生共鳴。

二、“變化”是關鍵

教師在教學中，還應根據學生的實際情況和教學內容的不同特點，善于改變，采取靈活的教學方式。

1.把猜謎、講故事引進體育課

當前的體育課，基本上都是教師講解示范，學生模仿練習。這樣的教學方法枯燥、單調，完全吸引不了學生的興趣，一旦學生過了新鮮期，就會產生厭煩心理。如果采用提問式的教學，便可以得到較好的效果。例如，針對低年級學生的好奇心、喜歡謎語和故事，可以用猜謎語的方式引出教學內容，這樣做，一個謎語，就引起了學生的注意，調動了學生的積極性。

2.做一些集中注意力的練習

低年級學生年齡小，容易分心，上課時候經常“人到心未到”，注意力不集中的情況比較嚴重，有時甚至連隊都排不好。針對這種情況，教師可以編寫一些藝術體操，配合音樂進行練習，模仿動物的動作，也不失為一種新穎、有趣的練習方式。

3.多采用小型競賽

教師還應抓住小學生常常熱衷于一些小比賽的特點，組織一些趣味競賽，如：普通的跑步可以演變為直線跑、接力跑、S型跑等；單腳跳可演變成跳進去拍人；壘球投擲可變為用發射炮彈打坦克或飛機的比賽，在激烈的比賽中學生可以更好地投入。再舉一個例子：一個學生在走廊玩，另一個學生在后面“偷襲”，于是我們看到了被偷襲學生的快速反應和雙方激烈的追逐，直到兩人都氣喘吁吁。這種學校里的常見場景使我經常產生思考：為什么學生的反應在學習的時候不能這么快？為什么學生在練習耐力跑的時候不愿意這么賣力？其實，學生在輕松愉悅的游戲中，才會顯露出自己的心理特點，如果教學的時候能夠有針對性，就能極大地激發學習意識，教學效果就會大大提高。

三、“感化”是目的

在教學中，教師要客觀公正地對待每一位學生，使他們感受到教師的關懷。特別是對于一些問題學生，老師只要給他們全部的愛，對他們理解、尊重和信任，注重他們的進步，經常作出肯定和表揚，就能使學生發生轉變。在我的班里就有幾個這樣的問題學生，他們的普遍特征是：不遵守紀律，學習不認真，聽不進教師的批評教育。李同學就是典型之一，有一段時間經常逃課，老師經常找他，但他看到老師就躲起來，老師都拿他沒辦法。在一次課外活動中，我特意靠近他：“李同學，你的身體協調性很好，歡迎你加入我們的體操隊。”一聽這話，他來勁頭了。聽到這個，他頓時來了精神。簡單的肯定和表揚之后，我換了話題：“老師能和你談談嗎？我們到那邊草地上坐坐吧？”此時他正興致高昂，于是非常聽話地跟著我來到草地上坐下。“其實老師沒有什么朋友，你的表現又不錯，所以老師想和你交個朋友，可以嗎？”他說：“老師，其實我也很孤單，想有朋友一起玩，可是同學們都不喜歡和我玩，而且爸爸媽媽又一直不在家了，我很想他們，想跟著他們，可是學校不允許，所以我只好天天逃課了。”我說：“原來是這樣啊，老師非常理解你的行為，不過你覺得逃課這種行為合適嗎？還有，你有沒有想過為什么同學們不和你玩？”他說：“不，前段時間我受傷了，同學們都還是很關心我的，但是我的傷好了以后，他們……”不知不覺我們在草地上聊了將近一個小時。經過這次交流，李同學終于愿意上課了。有一天放學路上，忽然后面有人大聲喊道：“林老師，我最喜歡你了，也最喜歡上你的課了。”我回頭一看，原來是李同學。聽了這話，我突然感覺到，這讓我覺得老師這個職業是那么的神圣、自豪，更堅定了我作為一名教師的信念。

長期的教學實踐讓我有了更深的體會，我們廣大體育教師，應該帶著高尚的情操、淵博的知識和健康的體魄，并以完美的示范，給學生一種積極的、潛移默化的影響。我們教師應該采取恰當的方式吸引學生，使學生可以積極地、全身心地投入學習，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的愛國主義精神，團結奮進、守法愛法的集體主義精神，互相尊重、誠實守信的道德品質，獨立自主、善于創造、頑強拼搏的意志品質，還有樂觀開朗的個性和不屈不撓的良好心理素質。這就需要我們教師有針對性地采取手段，保持學生的興趣，使學生養成自覺參加體育運動的好習慣，培養獨立鍛煉、科學鍛煉的能力，為自己的身心健康和終身體育打下扎實的基礎。

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