小學英語教學與現代信息技術的整合研究

李昔梅

摘 要：隨著社會的發展和經濟的進步，我國與世界的交流越來越密切，英語作為常用的語言之一，受到了更多人的重視，所以，在小學教學階段，提高小學英語教學的效率和效果成為需要廣大教育教學者一直努力的方向和目標。而將信息量比較大、發展潛力比較大、選擇性比較好的現代信息技術與小學英語教學的整合不僅能夠提高小學英語教學的效果，而且有助于素質教育的實施，對于現代人才的培養有著十分重要的促進作用。因此，在闡述了現代信息技術的優勢后，就如何將信息技術與小學英語教學進行有機地結合提出了意見。

關鍵詞：小學英語；現代信息技術；整合研究；提高建議

一、現代信息技術的優勢

相比其他形式的教學模式，多媒體信息技術所具備的優勢主要表現在以下幾個方面：一是能夠借助圖片、音頻、視頻等形式有效地吸引學生的注意力；二是可以將一些復雜的、比較難理解的內容簡單化、具體化；三是能夠為學生創造有效的、真實的學習情境，進而在幫助學生學習更多英語知識的同時提高自己學習英語的素養。

二、將現代信息技術與小學英語教學有機整合的建議

現代信息技術所具有的優勢是其他教學方式所無法比擬的，因此，信息技術與小學英語教學進行有機整合來提高教學的效果和效率是十分可行的，而如何將二者進行有機整合，筆者結合多年的實踐經驗和所掌握的理論知識提出以下幾點建議和意見：

1.借助現代信息技術為學生創設相關的教學情境

新課改提倡用情境教學法來激發學生的學習興趣和積極性。因此，教師完全可以利用現代化信息技術為學生創造一個動態的、生動的學習情境，進而在潛移默化中提高自己的語感能力，同時也在情境操作和實踐中掌握更多的專業知識和技能。例如，在講解“animals”的相關知識時，教師一方面可以利用多媒體信息技術為學生展示各種各樣的動物圖片，讓學生模仿動物的聲音，之后再拼出動物的名稱，最大限度地激發學生學習的興趣和積極性；另一方面，教師也可以將學生比較喜歡的《喜羊羊灰太狼》等動畫片的聲音去掉，讓學生根據畫面用簡單的英語來對話，表達自己對畫面的認知。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，同時也能夠促進學生主動去學習一些單詞，以便其能夠更好地表達自己的想法，這樣不僅讓學生掌握了更多的關于動物的知識，同時也能夠提高學生的口語表達能力，為學生今后的英語學習奠定了堅實的基礎。

2.充分利用現代信息技術來講解重點知識

英語知識比較瑣碎，內容也比較多，相應的，有許多重點的知識需要學生掌握。例如，對于介詞“on，in，under，out”等的利用不僅需要學生重點掌握，同時也需要學生加以區分。而在實際應用和學習的過程中，很多的學生比較容易混淆。此時，教師就可以設計一個Flash課件來幫助學生理解，即教師可以將一只活潑的小松鼠放在一個盒子里，在旁邊設計單詞按鈕，點擊on這個單詞時，小白鼠就會跳到盒子上方，當點擊in這個單詞時，小白鼠就會藏在盒子里，當點擊under這個單詞時，小白鼠就會趴在盒子下面；當點擊out這個單詞時，小白鼠就會跑出去玩。這樣一來，學生就能夠直觀地感受到每個單詞的意思，而且記憶比較深刻，對于學生學習效率的提高和學習效果的改善是不言而喻的，此時，教師還可以進行拓展，讓學生根據小白鼠的動作編寫一段對話或者作文，讓學生的口語能力和寫作能力都得到有效鍛煉的同時，也能夠讓學生對這幾個介詞有更深入的認識。

3.利用現代信息技術來提高學生的聽說能力

英語是一門語言學科，所以，聽說能力是十分重要的，教師可以充分利用現代信息技術鍛煉學生的聽說能力。例如，在講解“How much is it？”相關的內容時，教師首先就可以為學生播放一個商場買東西的畫面，讓學生感受到西方的文化，感受到買東西時買方和賣方的態度，從中感受到二者對話的語氣、語感和語速；其次，教師可以用多媒體設備為學生營造一個商場的氛圍，將學生分成不同的組來練習買賣東西的知識，在交流的過程中讓學生充分地利用所學習到的相關單詞，并且使學生的口語和聽力能力都得到不同程度的鍛煉，同時也能夠在實際交流中加強同學之間的關系，教師也可以根據不同學生的不同表達成果來針對性地輔導和引導，以確保更多學生的口語能力和聽力能力得到有效的提高。

總之，在信息技術日新月異的今天，將信息技術與小學英語教學進行有機的整合不僅是時代發展的要求，而且經實踐證明，確實有助于教學效果和效率的提高。所以，作為資深的小學英語教學者在實踐教學中一定要掌握現代信息技術的精髓，不斷提高自己的現代信息設備操作技能，在確保現代化信息設備實現價值最大化的同時促進我國小學英語教育教學事業實現更好的發展和進步。

參考文獻：

李金鶴.現代信息技術在小學英語教學中的應用研究[J].基礎教育論壇，2016（6）.