問題導學在高中地理教學中的應用研究

童德江

（湖北省黃石市陽新縣陽新一中）

摘要：問題導學是一種新的教學模式，它和傳統教學的主要區別在于教師不是將知識點揉碎了塞給學生，而是讓學生參與到地理教學過程中，讓學生在自主探索的環境下獲得知識。利用問題導學模式進行高中地理的教學，可以讓學生在掌握地理知識的同時具備一定的獨立思考與分析能力，有利于學生的全面發展。本文結合了教師的實際教學經驗，對問題導學的具體應用策略進行了探究。

關鍵詞：高中地理；問題導學；應用策略

在傳統的高中地理教學中，部分教師常常采用“一言堂”的教學方法，將所有知識點一一的灌輸給學生，在這種教學過程中，學生并沒有參與到學習中，而只是扮演了一個聽眾的角色，導致了學生在聽講的過程中容易開小差，進而使得教學效率低下。而采用問題導學這種教學模式，學生可以在教師的引導下進行自主探究，學生在課堂上的參與度會有所提高，從而使得學生的注意力都集中在課堂之上，進而可以很大程度的提高高中地理課堂的教學效率和質量。此外，問題導學的教學模式還可以發散學生的思維，使學生具備獨立思考、分析、解決問題的能力。

一、問題要具有梯度性和系統性

教師在利用問題導學模式教學時，要兼顧每一個學生，要尊重學生的個性差異，所以選擇的問題要具有梯度性和系統性。問題的難度要由淺入深，這樣即使基礎比較差的學生也可以輕松的回答出教師的問題，并能跟上教師的節奏。此外，教師設計的問題還要環環相扣、層層遞進，以形成一個有機的整體，使學生在思考教師問題的過程中，能對所學的知識進行系統的掌握。

例如，在教學高中地理《氣壓帶和風帶》這一節課中的三圈環流這個知識點時，教師可以由淺入深、系統的提出以下的問題讓學生來進行思考和探究：什么是大氣環流？赤道地區空氣上升，而兩極地區空氣下沉，會使地面的氣壓發生怎樣的變化？副熱帶地區空氣下降，會導致地面氣壓怎樣變化？副極地地區冷暖空氣相遇，暖空氣上升，會導致地面氣壓怎樣變化？

在上述的例子里，所提出的問題是由淺入深的，且具有一定的關聯性，當學生在探究學習的過程中解決了上述的問題，學生就可以掌握三圈環流的成因，高、中、低緯環流圈，以及三圈環流的作用。此外，在教師的引導下，所有的學生積極的參與到課堂教學之中，且問題具有梯度性，基礎較差的學生也不會學的辛苦，反而能很快的跟上教師的上課節奏，從而使得所有學生的學習效率都有所提高。

二、以學生生活經歷引出教學問題

在以往的高中地理教學過程中，很多教師忽略了地理知識與實際生活的關聯，從而導致了地理的教學與生活嚴重脫節，很多學生認為學習地理在生活中的作用不大，繼而不愿意去學習。因此，在今后的教學中，在問題導學教學模塊下教師可以向學生提出一些與學生實際生活相關的問題，并以此為入手點來引導學生對高中地理產生濃厚的學習興趣，進而提高學生的學習效率。

例如，在教學高中地理《交通運輸布局極其影響》這一章節時，教師可以用“你們身邊都有哪些交通運輸工具”這個問題來吸引學生的注意力，使學生積極的進行課堂討論，讓學生講出自己所了解的交通工具的優缺點。接著教師可以引導學生思考交通布局是否和地理環境、人文環境有著必然的聯系。最后，教師還可以給學生一個特定的、常見的生活情景，讓學生為此設計出一個最優的出行方案。

教師通過與生活相關的問題來引入課堂的教學，可以很大程度的激發學生的學習興趣，且貼近學生的生活，學生在討論的時候也有理可依。此外，也可以發散學生的思維，使學生的思維不再局限于理論知識的學習，而是可以將所學的知識應用到生活之中，這對于學生的全面發展很有幫助。

三、充分挖掘地圖信息思考問題，培養學生綜合能力

在高中地理教學過程中，地圖是一個很重要的教學工具，教師要引導學生充分挖掘地圖中隱藏的信息，并在分析地圖的過程中培養學生的綜合素質。此外，地圖教學相對于文字或語言的教學更具有直觀性和形象性，學生在觀察地圖的過程中能直接的接觸地理知識，并能培養學生的思維能力和觀察能力。

教師在教學中利用地圖來引出問題，可以將分散的、抽象的知識點連接在一起，形成比較系統、直觀的知識，有利于學生的學習和鞏固。例如，在教學完季風水田農業時，教師可以讓學生去觀察亞洲氣候分布圖、地形分布圖、人口分布圖這三個地圖，然后教師可以向學生提問：水稻種植區為何主要分布在東亞、南亞和東南亞地區？這個問題考查了學生對地理知識綜合運用的能力，學生通過對三個地圖的整體分析，不僅可以找出答案，還可以鍛煉學生迅速分析問題的能力，有利于學生的全面發展。

結語：利用問題導學這種教學模式，不僅可以讓學生參與到課堂中來，進而提高高中地理課堂的教學效率，還可以培養學生的思維能力、自主探究能力以及綜合分析能力，能讓學生在這種地理教學模式下得到全面的發展。因此，教師在高中地理教學中可以嘗試運用問題導學模式，并根據實際的教學情況，進行自主探究，找到適合自己班級的教學策略，使學生的地理水平得到提高與發展。

參考文獻

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