將傳統文化滲透到大學生德育工作的方法探析

劉曉慧

摘 要：隨著信息技術的飛速發展和經濟全球化進程的加快，各種外來文化在一定程度上沖擊著我國的傳統文化，出現了文化多元化的發展趨勢，價值觀多元化給大學德育工作帶來了巨大的挑戰。作為當代大學生，理應繼承和發揚中華民族的優秀傳統文化，肩負起中華民族偉大復興的光榮使命。因此，在高校德育工作中要積極探索各種有效教育模式，把繼承和發揚中華優秀傳統文化作為學校德育工作的重點，培養出德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：大學生；德育教育；滲透；傳統文化

黨的十八大指出：“教育是民族振興和社會進步的基石……把立德樹人作為我國教育的根本任務，培養出德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”道德教育是教育事業的根本任務，大學生作為未來社會主義現代化建設的接班人，其個人道德素質直接關系祖國的希望和未來，而大學德育作為提高我國青年大學生個人道德素質的一個重要環節，它將影響我國青年人才培養的方向和質量，進而關系我們國家未來發展的前途和命運。為此，對當代大學生進行傳統文化教育是非常必要和迫切的

一、中國傳統文化的特點

所謂傳統文化，是指“在長期的歷史發展過程中形成和發展起來，保留在每個民族中間具有穩定形態的文化，它是一個民族的歷史遺產在現實生活中的展現，有著特定的內涵和占主導地位的基本精神，它負載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，聚攏著一個民族自我認同的凝聚力”。中國傳統文化是中華民族在特殊的自然環境、經濟模式、政治結構、意識形態等條件作用下形成的文化習慣和思想精神積淀。就其最主要內容而言，可以概括為三個特點：即崇尚倫理，自強不息；重視理智和智慧，強調追求真理和辨證的思考，有獨特的審美意識和人文精神。

二、將傳統文化滲透到大學生德育教育中的必要性

首先，有利于弘揚民族文化，培養大學生愛國主義精神。當代大學生群體的思想較為活躍，其思維方式與價值觀等會受到誤導而出現偏差，這就需要靠傳統文化加以熏陶。要積極倡導社會主義核心價值觀，大力發揚傳統文化，中華民族的靈魂、根基就在于愛國主義精神，當今國際形勢復雜多變，在恰當的引導下大學生能夠接過黨和國家賦予其的重要歷史使命和責任，能夠將他們的赤誠之心奉獻給國家的發展。

其次，有利于形成正確的人生觀與價值觀。傳統文化能夠為大學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀予以文化上的支持。從傳統文化中汲取養分，提取良好的道德思想和教育方法，自省慎獨思想，在塑造大學生的道德人格中加以運用。有助于培養大學生積極向上的人生正能量，有利于提高大學生的抗挫折能力，樹立正確的人生觀。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想有助于培養大學生們的社會責任感和時代使命感，鞭策他們去實現自己的人生價值，形成健康的價值觀。

再次，有利于提升大學生的綜合素質，利于解決不良問題。如何堅定共產主義信念、樹立正確的人生觀、積極的道德觀、提升大學生的綜合素質，不僅是思想政治教育工作者的重要任務，更是中國社會穩定發展、實現“中國夢”的前提。綜合素質是大學生在校時參與實踐及畢業后走上新的工作崗位均需要具有的素養，主要是由職業價值觀、通用以及專業職業素養等部分組成。在此背景下，思想政治教育需要創新、善加利用、因勢利導、開拓資源，可運用形式多樣的校園文化活動，提升思想政治教育的實效性。

三、中國傳統文化滲透到大學生德育工作的方法

（一）加大傳統文化道德教育的宣傳，培養學生文化自覺意識。目前高校內對于傳統文化知識的宣傳不夠，導致學生對傳統文化知識的基礎不牢，熏陶不足，談何培養學生吸收傳統文化思想教育的精華呢。首先要加大傳統文化道德教育的宣傳，增強學生對其的認同感和自豪感，培養學生文化自覺意識，主動去繼承、學習、領悟傳統文化知識，取其精華，去其糟粕。其次要與時代精神結合起來，比如社會主義核心價值觀，與傳統文化都是緊密相連的，只有通過辯證統一思考，才能賦予大學生思想教育新的生命力。

（二）加強愛國主義教育，培養大學生的家國情懷、社會責任和感恩意識。一要積極拓寬思想政治的教育理念，充分運用倫理學、文化學、心理學、教育學等領域的知識，盡可能地在學生面前呈現真實的世界，引導其養成獨立思考的良好習慣，幫助其對現實世界形成全面、客觀的認識；二要積極主動地在學生的學習、生活細節中落實愛國主義教育，要將優秀傳統文化和社會主流文化融入學生的自覺行為，幫助學生抵御各種不良思想的侵蝕；三要切實轉變思想政治教育方式，改變單純灌輸知識的片面教育方式，積極地把知識傳授與社會實踐緊密結合，努力構建全員、全過程、全方位廣泛參與的新型思想政治教育模式。

（三）開設中國傳統文化的有關課程和講座。結合高等教育，傳統文化在高等教育中的使命和功能是人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新，大學要積極發揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設，踐行社會主義核心價值觀，培育大學生參與中國傳統文化的激情與活力，掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創立新知，并傳播到社會，延續至后代。中國特色傳統文化的傳承必須與中國現代化的發展有機結合起來，必須與吸收世界各國的文明成果結合起來。

（四）改進教育教學方法，融入傳統文化道德教育內容。首先，要加強思想政治理論課學科建設。做好課程規劃，設計出反映馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的最新成果與傳統文化相結合的具有中國特色的優秀教材體系。其次，要提升教師的傳統文化素養。思政課教師和輔導員是提升大學生思想工作的主要力量，只有通過自己的傳統文化素養的提高，才能將傳統文化融入思想教育工作中，創新大學生的思想政治教育的路徑和方法。最后，要改進教學方法，重視教育技巧，將傳統文化轉變成現代文化，立足實際，結合時事，加大人文關懷，用心解讀傳統文化，切實提高思想政治教育的實效。

（五）人格養成教育必須注重培養理想主義情懷與清廉品性。面對社會公民存在的價值迷途、文化斷層、道德失范和傳統斷裂，一要充分發揮傳統文化的引領作用。二是要重樹理想主義教育的地位。拋棄空對空的理論說教，開發教育資源，豐富精神生活、陶冶情操修養。三是要積極引入廉政文化理論創新研究成果。結合學生實際，完善制度建設，建立廉政文化教育長效機制，強化大學生的職業道德與職業精神。四是要注重發揮社團文化、校園文化等隱性課程的積極作用，有效防范“學術腐敗”，確保“象牙塔”的凈化功能。

（六）運用活動、大眾傳媒等多種載體，提高學生道德水平。運用大眾傳媒等載體是提升大學生德育水平的有效路徑，大眾傳媒是指通過報紙、廣播、電視以及視頻、微信、微博、QQ等網絡平臺傳遞傳統文化中的道德教育內容。通過生態信仰教育，使學生明確個人在家庭、國家中和人類在自然界中的責任、地位和作用，明確個人、家庭、集體、國家在地球家園中的生態關系和價值。高校教師應借助大眾傳媒載體，引導學生批判繼承傳統文化，融合現代精神，加強自身文化修養，注重理論聯系實際，進而提高當代大學生思想道德水平。

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