試論提高小學語文教學中師生之間互動性的措施

彭友竹

【摘要】小學階段是學生成長的關鍵時期，如何更好地開展小學教育也是人們非常關注的一個問題。語文作為一門基礎學科，對學生的健康成長是非常關鍵的。在本次研究中，筆者以小學語文教學為研究對象，主要探討了如何增強師生之間的互動性。首先，本文分析了現(xiàn)階段小學語文教學中師生之間有效互動存在的主要問題，接下來討論了小學語文教學中進一步強化師生互動的有效措施。

【關鍵詞】小學語文；教師；師生互動；措施

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

小學語文教學的主要目標有：第一，確保學生可以了解一些語文知識；第二，不斷增強學生的語文素養(yǎng)。在新的時代背景下，我國迎來了新課改的浪潮，如何更好地開展素質(zhì)教育成了一個非常熱門的話題。就小學語文教學而言，增強課堂教學中教師和學生之間的互動是十分有必要的。

一、小學語文教學中師生之間有效互動存在的問題

現(xiàn)階段，筆者通過研究發(fā)現(xiàn)好多學校在開展語文教學時，教師和學生之間的課堂互動存在一定的不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教師互動意識缺乏

好多老師在語文教學中熱衷于使用傳統(tǒng)教學方法，教師處于主體的地位，學生被動地接受教師傳授的知識。在教學過程中，教師不太關注和學生之間的互動，沒有互動的意識，僅僅想要講完計劃中的內(nèi)容。當然，也有一些教師想要在課堂教學中和學生進行一定的互動，但是對于互動時機抓得不是很好，從而無法取得好的互動效果。……