芻議高中語文核心素養的培養

楊武謀

【摘要】新課程改革將培養學生的核心素養列為重要教學目標。如何在高中語文教學中滲透核心素養培養，是高中一線語文教師必須考慮的重要問題。本文嘗試分析在高中語文教學中培養學生核心素養的對策，意在起到拋磚引玉之用。

【關鍵詞】高中語文教學；核心素養；培養

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

2014年，我國教育部頒發了《關于全面深化改革，落實立德樹人根本任務的意見》，首次提出“核心素養”這一概念，自此之后，如何培養學生的核心素養成了教育界人士重點關注的話題。高中語文課程是高中生的必修課程，如何在高中語文教學中滲透核心素養培養，是高中一線教師必須考慮的重要問題。

一、語文核心素養概述

何謂“核心”？顧名思義，就是事物最主要的那一部分，由此推斷，核心素養就是學生最主要的素養。與“知識”“技能”等概念相比，“素養”一詞的內涵與外延更加豐富，它是知識、技能、態度和情感的融合，在個體的一生發展中，核心素養是重點。將核心素養引申到語文學科領域，就是要通過語文教學培養學生的審美情趣，給學生積累文字提供必要的幫助，讓他們能夠體會到祖國文字所擁有的特殊魅力，祖國文字能夠靈活應用。我認為，語文核心素養可以具體劃分為三個層次：第一層次是幫助學生積累祖國文字，即語言核心素養；第二層次是幫助學生形成語文思維，善于利用語文知識思考問題，即思維核心素養；第三層次是引導學生欣賞美、感受美，即審美核心素養。……