感悟愛 體驗愛 學會愛

張立群

【摘要】愛情是經久不衰的話題，常常縈繞在我們腦海中，影響我們的情感和精神。我們都非常向往順利而美好的愛情，有正確的愛情觀，才能讓大學生順利應對自己的愛情生活和精神世界。大學是敞開的校園，是半個社會，大學生也面臨著戀愛和失戀等境遇，需要加強對大學生正確愛情觀的培養，通過語文教學，對學生進行正確愛情觀的教育，幫助形成積極健康的愛情觀與思想態度。本文從重視德育教育、加強能力培養、關注禮儀教育、落實生命教育這四個方面，探討了大學語文教學中對學生愛情觀的培養策略。

【關鍵詞】大學語文；愛情觀；培養策略

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

一、重視德育教育，培養健康愛情心理

語文是一門人文學科，大學語文囊括了非常多優秀的精神文化成果。在實施大學語文教學中，要加強對學生文化知識的教學，也需要引導學生感受、體驗，領悟語文素材中的精神世界與人文內涵。基于文化的熏陶和感染，學習文本中優秀的思想品質，使得學生內心的世界受到感化與升華，滌蕩學生內心，發展學生的思想品質，塑造學生成為有品德、有目標的高素質青年。通過教材中經典作品的教學，將德育教育融入其中，能引導學生學習其優秀品質，培養健康愛情觀。

如可以借助裴多菲的詩《我愿是一條激流》，引導學生通過反復朗讀、吟誦、品評，感悟詩歌的中心思想。盡管要經受風雨的打擊，經歷貧苦和困境，但是詩人還是愿意堅持和勇敢地走下去。詩歌中傳遞的是奉獻、承擔、責任、苦盡甘來、忠誠的思想內涵，詩人也表示，愛情不是生命的唯一。通過引導品讀詩歌，樹立學生正確的愛情觀。還可以通過“己所不欲，勿施于人”“潔身自好”等名言詞匯的學習，培養學生正確對待他人、對待愛情，自尊自愛的健康的愛情心理。基于對學生品德的培養，在語文學習中，實現培養學生健康愛情心理的目標。

三、加強能力培養，提升情感處理能力

大多數學生都在長期呵護下長大，心靈和身體的呵護，讓學生缺乏獨立處理事情的能力，遇到事情或問題，只會逃避或消極應對，這不利于大學生的成長，也使得部分學生在應對情感問題時難以解決。所以要加強對學生能力的培養，教給學生正確處理事情的方法，培養解決各種不同問題的能力，讓學生學會成長，在不斷學習中發展學生的心理素質。可以通過文本故事或真實案例，分析處理和應對方式，引導學生認同和反思，提升學生自身應對情感問題能力。

如讀紀伯倫的《論愛》，引導品讀每一句詩，每一段文字，并鼓勵學生結合自己的認知，討論其中蘊含的情感。《論愛》告訴我們，愛情的道路上肯定會有艱難險阻，肯定會有不如意和波折，但在應對這些時，要抱著一顆平常心，學會接受、學會靈活處理，帶著希望和理解來靈活處理愛的旅程中的一些事情。沉醉于愛情的美好，也要敢于應對愛情的波折。通過組織閱讀分享，結合一些小故事展開討論，讓詩歌學習課堂更加生動趣味，也有助于提升學生情感處理能力。

四、關注禮儀教育，促進展開文明戀愛

我國是禮儀之邦、文明古國，需要一代代大學生傳承與發揚優秀的禮儀傳統。大學語文教學素材中，蘊含了很多優秀的傳統禮儀文化知識，需要加強對文本的挖掘，通過挖掘蘊含在文本中的禮儀內涵，讓學生領悟和感悟，意識到文明舉止的重要性，并培養健康行為舉止習慣。關注禮儀教育，才能更好地讓大學生在戀愛時也注意社會公德和責任，實施文明戀愛的行為。

如《論語》就是記錄的關于孔子與弟子平時生活中言行舉止的書籍，指出，要少說空話、多干實事、言出必行、求實務真。這些優秀的思想，在愛情世界里也是非常重要的。教師引導學生通過學習《論語》，培養學生健康的行為習慣與良好的言行素質。還可以通過學習《禮記·哀公問政》，讓學生通過對話表演，品讀段落的中心思想，學習孔子思想中的內涵，借鑒到現在的社會中。孔子認為，要尊敬、愛護他人，且要守禮、謙虛，這樣國家才會穩定發展。愛情也是一樣，文明戀愛、愛護環境、講公眾形象，這樣才會美化校園，愛情長久。

五、落實生命教育，引導理性應對愛情

生命教育，也可以說是挫折教育。現在的大學生，由于被過分保護，承受挫折的能力很差，難以正確協調自己的心理，形成積極的情感態度。在遇到挫折和問題后，容易實施消極應對措施，甚至出現輕生、傷害他人生命健康的情況。這些沒有正視愛情，把愛情看得過重的行為，其實是錯誤的，是沒有正確引導的結果。而沉迷愛情后再失戀，導致厭世、走極端的問題，就需要加強對學生的生命教育了。引導關注生命，回歸自然，感悟生命中美好的東西，了解除了愛情還有很多值得珍惜的方面，培養學生理性應對愛情的思想態度。

如通過學習錢鐘書的《談交友》，或學習《友情的顏色》等文章，讓學生認識到友情的美好和重要。友誼長久，能抹掉人內心的憂傷，分享快樂、分擔憂愁。交朋友可以讓人增長見識，快樂生活。學習《花未眠》，鼓勵學生細心觀察生活，探尋生活中的趣味和奧秘，感受生命的氣息。花兒都有無窮的生氣，何況是人呢，我們更應該積極對待生命中的一切驚喜和無奈。契訶夫《生活是美好的》，也教給我們去探尋生活的美好，發現趣味和奧秘。通過落實生命教育，能有效引導學生理性對待愛情。

六、結語

感悟愛、體驗愛、學會愛，大學語文教學，通過實施科學的教育和培養策略，能有效發展學生綜合素質，培養學生健康的行為素質和道德品質，實現對學生知識的教學和素質的綜合培養，讓學生基于正確的愛情觀，應對未來的愛情生活，成長為身心健康發展的人才。

參考文獻

[1]張毅蕾，辛鳳.大學語文教學中愛情觀的滲透——以宋詞為例[J].品牌，2014（11）.

[2]連蜀.品味愛情篇章 塑造健全人格——以大學生愛情觀教育為例[J].教育與教學研究，2009（10）.

[3]董彥屏，劉芹.淺析大學語文對大學生愛情觀的培養[J].科技視界，2013（21）.

（編輯：郭恒）