感悟愛(ài) 體驗(yàn)愛(ài) 學(xué)會(huì)愛(ài)

張立群

【摘要】愛(ài)情是經(jīng)久不衰的話題，常常縈繞在我們腦海中，影響我們的情感和精神。我們都非常向往順利而美好的愛(ài)情，有正確的愛(ài)情觀，才能讓大學(xué)生順利應(yīng)對(duì)自己的愛(ài)情生活和精神世界。大學(xué)是敞開(kāi)的校園，是半個(gè)社會(huì)，大學(xué)生也面臨著戀愛(ài)和失戀等境遇，需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生正確愛(ài)情觀的培養(yǎng)，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確愛(ài)情觀的教育，幫助形成積極健康的愛(ài)情觀與思想態(tài)度。本文從重視德育教育、加強(qiáng)能力培養(yǎng)、關(guān)注禮儀教育、落實(shí)生命教育這四個(gè)方面，探討了大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生愛(ài)情觀的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)語(yǔ)文；愛(ài)情觀；培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、重視德育教育，培養(yǎng)健康愛(ài)情心理

語(yǔ)文是一門人文學(xué)科，大學(xué)語(yǔ)文囊括了非常多優(yōu)秀的精神文化成果。在實(shí)施大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的教學(xué)，也需要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)，領(lǐng)悟語(yǔ)文素材中的精神世界與人文內(nèi)涵。基于文化的熏陶和感染，學(xué)習(xí)文本中優(yōu)秀的思想品質(zhì)，使得學(xué)生內(nèi)心的世界受到感化與升華，滌蕩學(xué)生內(nèi)心，發(fā)展學(xué)生的思想品質(zhì)，塑造學(xué)生成為有品德、有目標(biāo)的高素質(zhì)青年。通過(guò)教材中經(jīng)典作品的教學(xué)，將德育教育融入其中，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)健康愛(ài)情觀。

如可以借助裴多菲的詩(shī)《我愿是一條激流》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀、吟誦、品評(píng)，感悟詩(shī)歌的中心思想。盡管要經(jīng)受風(fēng)雨的打擊，經(jīng)歷貧苦和困境，但是詩(shī)人還是愿意堅(jiān)持和勇敢地走下去。詩(shī)歌中傳遞的是奉獻(xiàn)、承擔(dān)、責(zé)任、苦盡甘來(lái)、忠誠(chéng)的思想內(nèi)涵，詩(shī)人也表示，愛(ài)情不是生命的唯一。通過(guò)引導(dǎo)品讀詩(shī)歌，樹(shù)立學(xué)生正確的愛(ài)情觀。還可以通過(guò)“己所不欲，勿施于人”“潔身自好”等名言詞匯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待他人、對(duì)待愛(ài)情，自尊自愛(ài)的健康的愛(ài)情心理。基于對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生健康愛(ài)情心理的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提升情感處理能力

大多數(shù)學(xué)生都在長(zhǎng)期呵護(hù)下長(zhǎng)大，心靈和身體的呵護(hù)，讓學(xué)生缺乏獨(dú)立處理事情的能力，遇到事情或問(wèn)題，只會(huì)逃避或消極應(yīng)對(duì)，這不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)，也使得部分學(xué)生在應(yīng)對(duì)情感問(wèn)題時(shí)難以解決。所以要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生正確處理事情的方法，培養(yǎng)解決各種不同問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)。可以通過(guò)文本故事或真實(shí)案例，分析處理和應(yīng)對(duì)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同和反思，提升學(xué)生自身應(yīng)對(duì)情感問(wèn)題能力。

如讀紀(jì)伯倫的《論愛(ài)》，引導(dǎo)品讀每一句詩(shī)，每一段文字，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知，討論其中蘊(yùn)含的情感。《論愛(ài)》告訴我們，愛(ài)情的道路上肯定會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，肯定會(huì)有不如意和波折，但在應(yīng)對(duì)這些時(shí)，要抱著一顆平常心，學(xué)會(huì)接受、學(xué)會(huì)靈活處理，帶著希望和理解來(lái)靈活處理愛(ài)的旅程中的一些事情。沉醉于愛(ài)情的美好，也要敢于應(yīng)對(duì)愛(ài)情的波折。通過(guò)組織閱讀分享，結(jié)合一些小故事展開(kāi)討論，讓詩(shī)歌學(xué)習(xí)課堂更加生動(dòng)趣味，也有助于提升學(xué)生情感處理能力。

四、關(guān)注禮儀教育，促進(jìn)展開(kāi)文明戀愛(ài)

我國(guó)是禮儀之邦、文明古國(guó)，需要一代代大學(xué)生傳承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的禮儀傳統(tǒng)。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)素材中，蘊(yùn)含了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀文化知識(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)文本的挖掘，通過(guò)挖掘蘊(yùn)含在文本中的禮儀內(nèi)涵，讓學(xué)生領(lǐng)悟和感悟，意識(shí)到文明舉止的重要性，并培養(yǎng)健康行為舉止習(xí)慣。關(guān)注禮儀教育，才能更好地讓大學(xué)生在戀愛(ài)時(shí)也注意社會(huì)公德和責(zé)任，實(shí)施文明戀愛(ài)的行為。

如《論語(yǔ)》就是記錄的關(guān)于孔子與弟子平時(shí)生活中言行舉止的書籍，指出，要少說(shuō)空話、多干實(shí)事、言出必行、求實(shí)務(wù)真。這些優(yōu)秀的思想，在愛(ài)情世界里也是非常重要的。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，培養(yǎng)學(xué)生健康的行為習(xí)慣與良好的言行素質(zhì)。還可以通過(guò)學(xué)習(xí)《禮記·哀公問(wèn)政》，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話表演，品讀段落的中心思想，學(xué)習(xí)孔子思想中的內(nèi)涵，借鑒到現(xiàn)在的社會(huì)中。孔子認(rèn)為，要尊敬、愛(ài)護(hù)他人，且要守禮、謙虛，這樣國(guó)家才會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。愛(ài)情也是一樣，文明戀愛(ài)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、講公眾形象，這樣才會(huì)美化校園，愛(ài)情長(zhǎng)久。

五、落實(shí)生命教育，引導(dǎo)理性應(yīng)對(duì)愛(ài)情

生命教育，也可以說(shuō)是挫折教育。現(xiàn)在的大學(xué)生，由于被過(guò)分保護(hù)，承受挫折的能力很差，難以正確協(xié)調(diào)自己的心理，形成積極的情感態(tài)度。在遇到挫折和問(wèn)題后，容易實(shí)施消極應(yīng)對(duì)措施，甚至出現(xiàn)輕生、傷害他人生命健康的情況。這些沒(méi)有正視愛(ài)情，把愛(ài)情看得過(guò)重的行為，其實(shí)是錯(cuò)誤的，是沒(méi)有正確引導(dǎo)的結(jié)果。而沉迷愛(ài)情后再失戀，導(dǎo)致厭世、走極端的問(wèn)題，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育了。引導(dǎo)關(guān)注生命，回歸自然，感悟生命中美好的東西，了解除了愛(ài)情還有很多值得珍惜的方面，培養(yǎng)學(xué)生理性應(yīng)對(duì)愛(ài)情的思想態(tài)度。

如通過(guò)學(xué)習(xí)錢鐘書的《談交友》，或?qū)W習(xí)《友情的顏色》等文章，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友情的美好和重要。友誼長(zhǎng)久，能抹掉人內(nèi)心的憂傷，分享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁。交朋友可以讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，快樂(lè)生活。學(xué)習(xí)《花未眠》，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察生活，探尋生活中的趣味和奧秘，感受生命的氣息。花兒都有無(wú)窮的生氣，何況是人呢，我們更應(yīng)該積極對(duì)待生命中的一切驚喜和無(wú)奈。契訶夫《生活是美好的》，也教給我們?nèi)ヌ綄ど畹拿篮茫l(fā)現(xiàn)趣味和奧秘。通過(guò)落實(shí)生命教育，能有效引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待愛(ài)情。

六、結(jié)語(yǔ)

感悟愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)實(shí)施科學(xué)的教育和培養(yǎng)策略，能有效發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的行為素質(zhì)和道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)的教學(xué)和素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，讓學(xué)生基于正確的愛(ài)情觀，應(yīng)對(duì)未來(lái)的愛(ài)情生活，成長(zhǎng)為身心健康發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：郭恒）