中職體育教學面臨的困境與對策探討

王文帥

【摘 要】體育教學，不僅是各階段教育中的重要組成部分，更對學生身體素質的提高，良好文化成績的取得，以及個人未來更好的發展具有積極作用。中職教育是中等職業教育的簡稱，中等職業教育是職業技術教育的一部分， 與同年齡層次學生相比，中職學生具有一定的特殊性，因此，在對中職學生進行體育教學中就出現了一些不可避免的發展困境，這與學生和教育工作者都有必要而緊密的聯系。

【關鍵詞】中等職業教育 體育教學 困境與對策探討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.178

當今社會，體育教學的重要性越來越為教育工作者、學生和家長熟知，因此，對體育教學的重視也達到較高程度。但由于中職教育的特殊性，使中職學生與同年齡層次學生相比，具有知識層次不足、專業能力欠缺以及基礎知識功底較為薄弱、自律性及自學能力不足的特點，這就造成了他們在傳統體育學習過程中不服從管理的劣勢，這在一定程度上使中職教育體育教學面臨發展困境。筆者將結合實踐教學經歷與經驗，淺談中職體育教學面臨的困境與對策探討。

一、當前中職體育教學面臨的困境

（一）重視程度不足

當前，很多中等職業學校在教學發展中只注重文化課的教育，對體育教學的重視程度嚴重不足。忽略設備和師資的投入，對體育相關設施的配備與支持也不夠到位。體育場地不夠，體育設備不足，體育師資力量配備不完善，試問：中等職業教育的體育教學應當如何發展？此外，多數中職學校由于發展潛力有限，有關部門重視程度不足，導致很多學校占地面積較小，缺乏必要的體育運動場地，也使得其體育教學的發展面臨困境。

（二）體育教師隊伍專業化水平具有局限

由于中職教育在教育領域地位較低，再加之社會上很多人對中職教育存在偏見和誤解看法，使得很多教育工作者不愿意從事中等職業學校的教育工作，這便限制了中職學校師資力量的優化與提升。與此同時，大多數的從事中職教育的體育教寫夠，新穎感不足的問題，這也使得中職學生對于體育學習和健身的主觀要求不能被很好滿足，進而對學生體育能力提升，體育課水平提高以及體育教學的進步發展造成困境。

（三）體育教材配備滯后，甚至完全沒有教材

對于小學、初中、高中乃至大學等各階段教育的體育教學而言，教材配備是長期存在的普遍問題。在中等職業教育中，更顯得尤為突出。一些中職學校由于教育資源限制，配備的體育教材發展滯后，早已不能滿足新時代背景下學生對體育與健身的新要求。還有部分中職學校進行體育教學完全不用體育教材，不使教材發揮起其應有的作用與價值。更有甚者，完全不配備體育教材，只依靠大綱進行體育教學，缺乏規范化和制度化。

二、中職體育教學面臨困境的對策探討

（一）加大資金投入，不斷完善教育設施

政府主管教育部門和學校領導應加大對中職教育的重視力度，尤其加大對中職體育教學的資金投入，為體育教學解脫困境和進一步發展提供保障。學校方面，要合理地利用資金，在原有基礎上，擴大體育運動場地面積，增加體育基礎設施的種類和數量，同時更要保證學校體育設施的優良質量，為學生進行體育和健身活動提供物質基礎和安全保障。

（二）合理安排體育教學目標，采取適宜的教學方式方法

中職學校的教育工作者尤其是從事基礎工作的體育老師，應對教學內容有所規劃，意識到體育教學對廣大學生基本素質提升和未來發展的重要作用，從根本上改變固有觀念，重視學生體育技巧培養的同時也要注重學生的身體健康和精神健康的塑造，重視學生身體和精神的雙重健康。同時還要結合實踐中的工作經歷與經驗，不斷創新，不斷開拓，注重學生興趣培養，設置適宜的體育教學目標，采取順應學生更好發展的教學方式，真正做到在教學實踐中以學生為教學主體，以培養學生興趣、幫助學生不斷提高和更好發展為教學目標，敢于打破傳統教學觀念的束縛，不斷突破，建立新時代下的中職體育教學新模式。例如，對于體育理論課我們鼓勵教師改進教學方式，由同學們擔任小老師，在課下進行準備，課上和同學們分享自己的看法，強調討論學習的重要性，讓同學們以小組形式討論學習，不僅是對傳統教學模式的改進，更是提升了同學們的興趣。

（三）不斷提高師資隊伍的自身素質

隨著社會的進步，中職體育教學的不斷發展，客觀上，中職學校對于教師的自身素質和教學水平的要求不斷提高。教師不僅要成為知識的運用者和傳播者，更要成為教育行業的開拓者和創新者。因此，這就要求教師要不斷學習進步，了解新進教育理念，并不斷補充新的知識，不斷提升教學技能，保證自身工作水平和思維模式的先進性。因為體育課程具有靈活性和技巧性，這還要求體育教師要保持身體的靈活性和精力的充沛，時刻注意學習體育項目的技巧，深入掌握更多與體育和健身相關的科學知識，不斷提高自身素質及教學業務水平，不斷的改革創新教學內容，不斷優化教學形式，提高體育課教學水平。例如，校方可經常組織教師外出學習參觀，了解其他學校的先進理念與教學方式，以為我所用，提升自身教學能力與授課水平。

（四）結合各學校的實際情況和專業特色，科學的編排和運用體育教材

組織本校或本地體育教師編寫教材，期間要注意以學生的興趣為出發點，要結合學校的具體情況，各專業的特點以及當前體育運動的發展潮流，樹立“健康第一”為指導思想，以養成良好的鍛煉身體習慣。要將傳統的體育教學內容與我們將來走入社會后和生存所需息息相關的內容有機的結合起來，使教材內容表現出多樣性、選擇性和趣味性，能夠滿足提高學生的學習興趣、促進個性發展與啟發創造性思維。例如，我們定期組織和相關院校老師進行教材修訂，在最近一次修訂中即加入了當下流行的集體舞課程，這樣的改進不僅激發學生主動學習精神和求知欲望的需要，更有利于幫助學生自我確定教學目標、掌握自學方法、自覺完成教學過程、養成終生鍛煉的良好習慣。

三、結語

體育教學對中等職業學生的發展至關重要，面對當前環境下中職體育教育所面臨的諸多困境，主管中職教育的有關政府部門、校方領導和一線教師不能坐以待斃，應積極行動起來，不斷提高認識，不斷改革探索，不斷尋求解決方案，認識到中職教學對社會發展的重要作用，充分發揮個體的主觀能動性，全面團結一致，為中職教育中的體育教學走出困境。

參考文獻

[1]張立.關于中職體育教學有效實施的思考[J].現代職業教育，2015年34

[2]孫運良.體育游戲融入中職體育教學的思考[J].當代體育科技，2016年23

[3]方繼東.新課程背景下中職體育有效性教學的思考[J].呂梁教育學院學報，2016年89