探討高中生聽力訓練的主要障礙及解決措施

石玲平

【摘 要】高中英語聽力是高中英語的一個非常重要的組成部分，有效的提升高中生的聽力水平對高中生的英語整體水平的提升以及學生的發展都有著有著非常積極的意義，然而現階段高中生的聽力水平卻不是很理想。本文主要講述了現階段高中聽力訓練的主要障礙，以及針對這些障礙給出了幾點解決對策。

【關鍵詞】高中生；聽力訓練；注意障礙；解決措施

在高中生的英語學習中不能僅僅注重高中的生的英語讀寫能力，還應該注重學生聽力能力的培養，通過提升高中生的英語聽力能力來提升高中生的英語整體素質，然后現階段高中生的聽力訓練卻受到了一些障礙，從而影響了高中生聽力水平的提升。

一、高中生聽力訓練的障礙

（一）文化背景障礙

英語是一門語言學科，而每一種語言學科背后都包含有很深厚的文化背景， 而高中生一直都是在漢語的熏陶下長大的，已經形成了一定的漢語語言體系，因此如果英語僅僅只是靠課堂上的學習，學生很難掌握英語語言背后的文化背景，這就導致學生很多時候無法理解英語語言材料，從而造成聽力訓練障礙。

（二）詞匯和語速的障礙

高中生在進行英語聽力訓練時，很多時候由于自己沒有掌握足夠的詞匯量，或者對一些英語詞匯理解不夠深入，而聽力內容的速度又相對比較快，導致在進行聽力訓練時無法很快理解聽力的內容，從而成為英語聽力訓練的有一障礙。

（三）聽力習慣障礙

很多高中生在進行聽力訓練時沒有養成很好的聽力習慣，他們很多時候總是想要理解聽力內容的每一個單詞的意思，試圖將聽力內容中的每一個單詞都轉化成漢語意思，這種聽力習慣導致他們在進行聽力訓練時，一旦遇到不能理解的英語詞匯，就開始沉浸在這個詞匯中仔細思考這個詞匯的意思，然而在他們思考詞匯意思的時候，聽力內容還在繼續，這就導致等他們回過神后，無法跟上接下來的聽力內容，影響了他們更好的掌握接下來的聽力內容。

（四）高中生心里因素的障礙

人們處于高度緊張的時候會很容易將事情忘記，對于高中生也是如此，聽力訓練不同于普通的英語書寫訓練，高中生在進行聽力訓練時會高度緊張，有些甚至會擔心自己無法聽清聽力內容，這樣就會導致他們形成焦慮的情緒，使他們在聽力訓練中原本可以聽清的內容最后也沒能聽懂，成為了高中生聽力訓練的障礙[1]。

二、解決高中生聽力訓練障礙的對策

（一）增加英語的聽力訓練

所有的學習都是孰能生巧的過程，因此在聽力訓練中也適合適當的運用題海戰術，讓高中生不間斷的接受聽力訓練，在持續的聽力訓練中提升學生的聽力水平，讓學生在大量的聽力戰術中逐漸掌握聽力訓練過程中的連讀，升降調以及弱讀的習慣，同時大量的體力訓練也可以適當的緩解高中生進行聽力訓練時的緊張，可以讓他們能夠有條不紊的進行聽力訓練。然而高中生的課堂時間有限，因此增加高中生的聽力訓練需要充分的運用課下時間，讓學生養成課下聽英語聽力的習慣，另外，在進行聽力訓練時，聽力內容可以不固定，沒有必要一定聽課本上的聽力訓練，學生還可以聽一些英語小故事，英文歌曲，英文電影臺詞等，只要學生經常接觸英語聽力，學生的聽力水平就會得到提升，重點是要學生養成聽聽力的習慣，不間斷的堅持英語訓練。另外，教師在英語課堂上也應該盡量使用全英授課，可以放慢一些速度，對于學生無法聽清的內容，可以多重復幾遍，總之讓學生經常性接觸英語聽力，那么高中生的英語聽力水平就會得到提升[2]。另外，在英語課堂上，教師不應該僅僅是自己說英語，還可以經常性鼓勵學生說英語，學生在讀英語的過程也是學習英語發音的過程，學會英語發音對學生的聽力水平也有很大的提升。

（二）注意掌握聽力技巧

考試會有做題技巧，學生在進行聽力訓練時也有一定的技巧，掌握一定的聽力技巧對提升學生的聽力水平也有一定的意義。在聽力訓練開始前，學生需要先大致看一下聽力題目以及問題的題干，做到在進行聽力之前大概知道聽力內容在講什么，這樣在進行聽力訓練的時候可以幫助學生更好的抓住聽力的重點，也正是因為學生掌握了一定的聽力技巧，使他們不至于因為沒有聽清一個單詞而過度慌張，從而使他們可以完整的聽完整個聽力內容[3]。

（三）大量的詞匯以及扎實的語法

很多高中生在進行聽力訓練時會容易緊張，很大一部分原因是高中生的英語詞匯量不夠，而且很多的語法沒有掌握，這樣就導致他們在聽力訓練中很容易忘記詞匯的意思或者無法理解聽力內容的意義，因此，需要加強對學生的詞匯以及語法訓練，扎實的詞匯量是提升英語聽力水平的基礎，學生只有首先掌握了這個英語單詞，在進行聽力訓練的時候才有可能聽懂，所以，在對學生進行聽力訓練時不能忽略對學生基礎知識的教學[4]。

（四）讓高中生更多的了解文化背景

不同的文化會有不同的語言基礎，為了能夠學生打破聽力訓練中文化背景的障礙，就需要高中生更多的去了解歐美國家的一些文化習俗。因此，教師在對學生進行教學時，不應該僅僅只是關注學生的單詞量，對語法的掌握，而是應該跳出英語課本，更多的向學生普及一些國外的文化，習俗，風俗等，使學生增加對國外文化的了解，從而使他們可以更好的理解聽力的內容，這樣還可以幫助學生緩解聽力訓練時的緊張，使他們在進行聽力訓練時能夠全神貫注，避免由于焦慮出現忘記知識的現象。

三、結語

綜上所述，高中英語聽力是高中英語中非常重要的一項內容，有效的提高高中生的英語聽力水平對高中生英語的整體提升有著非常重要的意義，因此，高中英語教師需要充分的意識到高中體力訓練的重要性，采取有效的措施打破高中生聽力訓練中的障礙，從而有效的提高高中生的聽力水平。

參考文獻：

[1]王逾麗.淺析高中生聽力訓練的障礙與對策[J].新課程·中學，2016，（2）：207.

[2]張杰.高中生英語聽力理解的障礙與對策研究[J].學周刊：A，2014，（1）：71.

[3]周斌.影響中學生英語聽力的障礙與訓練對策[J].中學生英語（教師版），2014，（9）：8-9.

[4]王蕊，鄧書平.中學生英語聽力障礙及對策[J].金色年華（下），2013，（5）：12-12.