班級管理在教學中的重要性

羅黎

551715 貴州省畢節市七星關區田壩鎮教育管理中心 貴州畢節

【摘 要】班級管理是學校管理的重要組成部分，對小學生而言班級有效管理更為重要。孩子們在一個班級里面學習，在一個班級里面玩耍，同時很多的集體活動也是以班級的形式進行的。以小學生的形象認知來看，對他們而言學校的意義遠不如班級對他們的意義。學校是形式的，班級則是實實在在發生在他們身邊的。文章基于班級對小學生學習的重要性，認為科學、合理的加強班級管理就是加強小學教學關鍵因素。

【關鍵詞】班主任；班級管理；小學教學；重要性

眾所周知，班主任是學校班級中直接管理者，是學生的啟蒙導師，小學生的成長與發展離不開班主任的教育與管理，班級作為學校對學生進行教育教學的最基本單位，是班主任進行管理的“前沿陣地”，班級管理的好壞直接影響學生是否能全面健康成長。因此，對班級進行有效合理的管理十分重要。小學班主任作為班級管理的組織者、指導者、引導者，身上肩負著育人的重任，其管理措施直接影響班級管理的水平。所以，在班級管理的過程中，班主任應扮演好自己的角色，具備一定的管理能力，并且能夠運用溝通的藝術，處理好學校與家長、學生與教師、學生與學生之間的各種矛盾與問題。

一、樹立良好班風做好班級管理

1.建立合理的規章制度

俗話說得好：“沒有規矩不成方圓”，小學班主任面對的是一群心智還不完全成熟的小朋友，他們沒有很強的是非意識與對錯觀念。因此，合理的規章制度可以對小學生起到約束作用，使他們認識到違反紀律要受到懲罰，從而“遵紀守法”。一般每個學校都有一些約束學生行為的準則如：《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等等，除了這些規章制度外，小學班主任還應根據班級的實際情況制定一些具有班級特色的規章制度，這樣可以使班級規章適合每一名學生的發展需求，真正做到“因材施教”、“量體裁衣”。與此同時，對于違紀的懲罰也要進行巧妙的設計，例如：小學生在課堂上隨意走動，那么對他的懲罰可以是讓他給全班同學表演一個節目，把同學逗笑。這種看似娛樂的懲罰方式其實不僅可以使小學生遵守課堂紀律，而且也給他們提供一次自我鍛煉的機會。班級規章制度的建立不僅要對小學生具有約束力，而且還要講求發展性，有助于小學生日后的成長與進步。

2.班主任要做好表率

良好班風的建立不僅要有規章制度作為保障，班主任也要以身作則，樹立楷模。馬卡連柯說過：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光。”教師的形象和涵養直接關系到班集體的培養，小學生具有模仿的天性，而班主任作為小學生的表率，自然也成為了小學生直接模仿的對象。因此，班主任要嚴格要求自己，不斷提升自身涵養，努力塑造良好形象，處處爭做學生表率，以自己的言行舉止來影響學生、感染學生。如：要求學生上課不可以遲到，那么必須保證自己不遲到；要求學生保持班級衛生，那么當發現地上有紙屑時，班主任要親自撿起來，用自己的實際行動為學生做表率。只有真正做到言傳身教才能使小學生更加“親其言信其道”。

3.加強思想品德教育，積極開展班級活動

要想使班級具有良好的班風就要讓全體學生擁有共同的集體目標，在共同目標的引導下不但可以使學生朝著目標努力，而且還可以增強集體的凝聚力、向心力。班主任在平時要加強對小學生的思想品德教育，經常開展一些關于熱愛班級、團結同學的主題班會或演講，讓學生明白為什么要熱愛集體以及如何熱愛集體，在潛移默化間使小學生具有“班榮我榮，班羞我恥”的思想。同時，班主任還可以多組織一些班級活動，在活動中小學生的主人翁意識和參與意識都會得到增強，他們會滿腔熱血、積極投入、遵守班級紀律、服從班主任的安排，這樣既增強了班級的凝聚力，久而久之良好的班風也會逐漸形成。

二、班級管理與課程教學措施

1.用關愛感化學生

教師職業道德的核心是愛，要做好班主任工作首先是要愛自己的學生。愛是偉大而神圣的，也是作為班主任應具備的。一名合格教師對學生的熱愛是一門藝術，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著非常大的影響力。大家思考思考，一個五、六歲的孩子整天在媽媽的懷里撒嬌，都不厭惡媽媽是為什么？那是因為媽媽愛他們，喜歡他們，把愛毫不保留地給了他們，所以孩子們非常愛他們的媽媽。所以我想，低年級的班主任要想管理好這些孩子，必須把它們當做自己的孩子，像父母一樣愛他們，只有這樣才能更好地管理他們，才能提高班級成績，成為一名合格的低年級班主任。我第一次擔任班主任時，面對一個新的班級，我對班上的每一名學生進行了摸底調查，了解他們的基本情況和生活狀況。那些失去雙親或是離異家庭的孩子，心里都是有陰影的，一般他們都很孤僻，不善言談，學習不夠努力，沒有一個良好的學習態度，因為他們對生活失去了信心，沒有人真正關心他們，所以不能靜心學習。對于這些孩子我更是無微不至地關心和照料，讓他們感到愛的存在。最近幾年受到社會經濟大環境的影響，一個龐大的團體浮現在我們眼前——留守兒童。他們的情況更糟，連最基本的生活保障都沒有，總是很孤單無助。當我遇到這些孩子時總是很痛心，我總大把時間用在他們身上，讓他們擁有愛得到愛，讓他們知道他們不是孤單的。給予孩子這種溫暖，這是黨和國家對我們的囑托和希望，這正是我們教師應該付出的愛。古人云：三人行必有我師也。學生們一旦被這種關愛包圍，他們會像對待自己媽媽一樣回報我們。

2.建立競爭機制，樹立標兵

每個班級都有一些品學兼優的學生。在班級管理中，充分利用那些品學兼優的學生，把他們作為標兵榜樣，讓所有學生向他們看齊。有了這些身邊的“參照物”，學生們就會互相攀比學習，使班級形成一種凝聚力。同時，我利用班會和課堂經常和他們講述一些經典案例、拼搏向上的人生經歷，鼓舞學生們，使他們個個都有積極向上的學習精神。在班級內無論什么樣的學生，我都會想盡辦法激勵他們的學習競爭意識，在班內掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學生取得更大的進步。

3.注意平時積累，努力提高自身素質

努力提高自身素質，在處理一些棘手的事件時“三思而后行”，運用新的教學理念處理問題才能得心應手。教師的語言表達藝術是非常必要的，每時每刻都應具有精心操作的技術意識、技術手段和技術標準。講出更具幽默風趣的語言，可以成功有效地完成教書育人的任務。對待小學生童稚的心靈要謹慎小心，教師的愛心和關心對他們養成健康的心理素質來說是非常關鍵的，我們必須在課堂上下足工夫。

三、結語

綜上所述，班主任要關心和愛護每一位學生，從心出發，用自己的一言一行影響每一位學生，要用一個積極向上的心態對待學生。班主任不能自傲，要放下架子走進學生當中，與學生交朋友，與學生談心，站在學生的角度考慮問題。與學生建立一個良好的師生關系，讓他們在我們面前敢于說出心里的感受。愛心，如一縷春風，吹進孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個個標兵如雨后春筍般地破土而出，一張張天真笑臉如雨后山花般爛漫開放。要提高班級的管理水平，教師一定要有先進科學的管理方法，還要不斷學習，提高自身文化素質水平。我們任重而道遠，今后一定努力工作，更好地為教育事業服務。

參考文獻：

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