科學(xué)使用思維導(dǎo)圖，讓英語教學(xué)更加出彩！

賈小敏

摘 要：科學(xué)使用思維導(dǎo)圖，是提高教學(xué)效果的有效途徑。思維導(dǎo)圖是一種發(fā)散性思維工具，可以縮短篇幅，提煉中心， 提高自主學(xué)習能力，訓(xùn)練發(fā)散思維；對學(xué)生記憶單詞、閱讀理解、課堂小結(jié)，寫作等方面都有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖 發(fā)散思維 英語教學(xué)

一、巧用思維導(dǎo)圖記單詞

繪制單詞導(dǎo)圖使單詞認知、加工層次更深，信息更多更形象具體。繪制過程相當于經(jīng)歷了一次頭腦風暴。在冀教版七年級上冊Lesson 25 Jenny's Family一課教單詞member時，學(xué)生通過導(dǎo)圖理清人物關(guān)系，把握單詞的意思，深化記憶，訓(xùn)練發(fā)散思維。

二、妙用思維導(dǎo)圖 強化閱讀能力

運用思維導(dǎo)圖使英語閱讀直觀化、邏輯化，學(xué)生頭腦中構(gòu)建出全景圖，形成整體思路，提高深層理解和信息交流能力，有效地梳理整合知識，促進教學(xué)效率提高。在冀教版七年級下冊Lesson 28 How Do I Learn English一課，學(xué)生通過課文思維導(dǎo)圖，快速獲取信息，形成一個完整構(gòu)圖，加深文意的理解，對課文進行復(fù)述或背誦；導(dǎo)圖還可訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，結(jié)合自身情況，學(xué)會描述自己是如何學(xué)英語的。

三、思維導(dǎo)圖結(jié)課，畫龍點睛

結(jié)課作為課堂教學(xué)最后一環(huán)， 往往被忽視淡化。用思維導(dǎo)圖結(jié)課，通過導(dǎo)圖對知識進行系統(tǒng)歸納，把握整體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，起到畫龍點睛的作用。教學(xué)冀教版七年級下冊Lesson 23 A Weekend with Grandma一課時，通過思維導(dǎo)圖再現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)生掌握be going to 句型，并運用句型談自己的周末計劃。圖文并茂，形象生動，激發(fā)學(xué)習興趣，深化了學(xué)生對文意的理解。

四、思維導(dǎo)圖寫作，構(gòu)建清晰框架

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，使學(xué)生寫作構(gòu)架清晰，篇章意識加強。要求學(xué)生首先認真審題，然后根據(jù)理解畫出導(dǎo)圖。在學(xué)完冀教版九年級第一單元話題How to keep health？后，思維導(dǎo)圖展示了保持健康應(yīng)從飲食，睡眠，運動三方面著手，思路清晰，條理分明，使學(xué)生能夠有話可寫，從而提高學(xué)生的語言運用和寫作能力。

實踐證明，思維導(dǎo)圖是優(yōu)化課堂教學(xué)的有效策略。科學(xué)使用思維導(dǎo)圖，英語課堂會更出彩！