淺析情感教育在小學語文教學中的滲透

徐中海

摘要：情感教育是提升學生社會情感品質的一個重要途徑，在當前的小學語文教育中具有非常重要的地位。本文從情感教育方式在小學語文中的應用角度分析思考，提出了一些情感教育在教學中的實踐方法，以期推動情感教育模式的發展和進步。

關鍵詞：小學語文；情感教育；思考

傳統的小學語文教育模式受到了應試教育的影響，對學生的教育較為形式化和功利化，僅以最終成績最為教學目標，并且教學過程缺乏靈活性，忽略與學生的情感交流與語文課本中存在的情感因素，造成學生與教師關系疏遠并且在學習語文課文時容易出現情感認知偏差方面的問題。為了從根本上解決小學語文目前存在的問題，增強語文課堂的教學效果。課程改革中對語文教學提出了新思路，在傳統的教學思路中加入了情感教育，要求語文教師加強與學生之間的情感交流并在將情感教育融入于教學過程中，以達到更好提升學生語文綜合素質的目標。

一、情感教育具有的意義

小學生由于年齡較小，對豐富多彩的外界充滿了好奇心與求知欲，因此他們對周圍事物充滿探索的欲望，但小學生受到社會經驗、認知能力以及實踐深度的限制，對自我情感的控制能力不強，從而也嚴重地影響了身心健康成長，因此在語文課堂中注入情感教育，引導小學生情感發展，從而培養小學生自我控制的能力，在語文教學中陶冶小學生的情操、豐富小學生情感的情感世界，這樣也是人文素養教育中加強對小學生情感教育十分重要的環節。……