分析課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

舒三華

摘 要：當(dāng)前，以教師為核心的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)高中英語課程教育需求，為了實現(xiàn)預(yù)期的教育效果，教師需要在課堂教學(xué)中充分應(yīng)用課堂互動模式。文章主要結(jié)合工作經(jīng)驗，以人教A版高中英語教材為例，對課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，以期起到提升高中英語課程教學(xué)質(zhì)量的效果。

關(guān)鍵詞：課堂互動；教學(xué)模式；高中；英語教學(xué)；運(yùn)用

一、積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重教育互動

基于當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)實背景，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為教育改革的發(fā)展方向。在日常教育活動中教師需要借助信息技術(shù)為學(xué)生收集大量有關(guān)英語知識的學(xué)習(xí)素材，以此來不斷豐富課程教學(xué)質(zhì)量。教師可以利用信息技術(shù)制定教學(xué)課件，有效節(jié)省板書時間，提高課程教學(xué)效率。在使用多媒體教學(xué)技術(shù)時，教師可以為學(xué)生展示更為形象具體的圖片視頻，其不僅可以吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)也具有一定幫助。在學(xué)習(xí)交流中總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生更加自主的參與到課堂活動中，對提升高中英語課程質(zhì)量具有幫助。如：教師在教學(xué)人教版高中英語必修4Unit4Bodylanguage這一課時，為了有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容增加教學(xué)趣味性，教師可以利用信息技術(shù)制定一個與肢體語言相關(guān)的課件，在課件中添加相關(guān)圖片與影像資料，更好吸引學(xué)生的注意力，有助于增強(qiáng)學(xué)生的信息交流能力。

二、以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，為了全面發(fā)揮出互動教學(xué)模式的教育作用，教師需要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，引入學(xué)生比較感興趣的英語知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在日常教育活動中，教師需要事先做好以下工作：調(diào)查學(xué)生感興趣的內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)素材的價值性。利用信息技術(shù)與其他教師進(jìn)行教育心得共享，尋找適宜學(xué)生瀏覽的英語資源網(wǎng)站，針對班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選取課程教學(xué)主題。同時在了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，保證資源與教育目標(biāo)的貼合性，鼓勵學(xué)習(xí)以小組的形式進(jìn)行互動，增強(qiáng)課程教學(xué)效果。

如：教師在教學(xué)人教版必修一高中英語Englisharoundtheworld這一課時，教師可以利用信息網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生搜集與本節(jié)課程知識相關(guān)的內(nèi)容，采用講故事的方式為學(xué)生展現(xiàn)出具備趣味性的英語知識，鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)想法，幫助學(xué)生更好了解英語語言文化。在密切的師生互動中，學(xué)生逐漸了解英語語言的起源、發(fā)展變化、形成原因，以及它的發(fā)展趨勢。

豐富學(xué)生情感體驗的同時，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，英語課程中應(yīng)用互動教育模式具備深遠(yuǎn)教育價值，在教學(xué)中教師需要充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生闡述學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，將課堂主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生，完善現(xiàn)有教育方法，構(gòu)建高中英語高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]高中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析與反思[J].吳欣.課程.教材.教法.1999（10）.