再說現代信息技術在小學美術課堂中的運用

朱文奇

摘 要：現代信息技術給社會生活帶來方便的同時，也從很大程度上改變了傳統小學美術的課程教育。通過分析教學實際中傳統的小學美術課堂教學存在的問題，闡述了現代信息技術的創新引入課堂的意義，并列舉了從資料整合、影音展示到VR虛擬現實技術的運用，為新時期開展小學美術教學提供借鑒和參考。

關鍵詞：融會貫通；審美能力；信息化教學；虛擬現實

一、傳統小學美術課堂存在的問題

小學美術課由于課程設置結構和質量的不合理，往往無法發揮美術課的效果，無法起到教育學生養成美學素養的目的。通過大量教學案例，不難發現現階段小學美術課程主要存在以下兩方面的問題。

一方面是美術課程設置偏少。大多數學校一星期只設置兩節美術課，課時也僅僅局限在40分鐘，課時量不算多。另一方面是美術課堂的質量問題。傳統的美術課堂教學側重于對教科書照本宣科式的講解，在這種情形下，美術課堂也變得枯燥乏味，讓學生提不起興趣。學生失去了對美術有效的可知可感途徑，課堂效果也大打折扣。

二、現代信息技術引入小學美術課堂的意義

1.更好地展現美術的魅力

信息技術的運用，可以在小學美術課堂上表現為圖像、視頻、動畫等多種形式。縱觀歷史發展，美術教育都是以其獨特的魅力大放異彩，這種魅力是需要展示的，而不是書本上文字的“教條式”說教。在加入新媒體技術、互聯網、影音播放等現代信息技術后，文字變成了眼前生動形象的歷史故事，美術配圖也有了豐富的色彩，呈現在學生眼前。

2.更好地調動學習積極性

對學生進行美術教學，關鍵是啟發他們的思維活動。現代信息技術能有效地將文字、聲音和圖像有機結合在一起，給處于成長期的少年兒童以新鮮感。 教師在教學過程中要不斷地創造問題并且引導他們去解決問題，從而有效地調動學生的學習積極性，促使他們更加積極主動地參與課堂教學活動。例如，教師可以在課前制作課件，利用幻燈片的大屏幕在課上進行展示，以起到吸引學生的注意力和培養學生學習興趣的效果。

3.更好地鍛煉思維，融會貫通

美術將具象思維和抽象思維融合在一起，它不單只是圖畫的展現，而是包含了語言、文字、文化、圖像、空間結構、幾何關系、光影轉化等諸多單元的綜合性學科。若能將信息化手段運用于美術教學，就能很好地與其他學科如數學、語文、自然等相互映照、互為補充，讓學生在圖形美的基礎上加深對文字、文化、象形和空間結構的理解。信息技術的應用使教學手段越來越趨于多元化，美術教學變得更加生動和具體，也能將教材中的藝術美完全體現

出來。

三、現代信息技術引入小學美術課堂的途徑

1.美術課程設計的資料來源

美術課堂的教學需要大量的信息展示，要求師生緊密配合。一方面，教師在備課時可以利用互聯網、數據庫、數字圖書館等信息平臺，搜集美術圖片、數據、研究資料等用于課堂教學；另一方面，學生可以根據美術教科書的課后練習及教學進度，按照教師安排，通過手機應用軟件、數字圖書館、互聯網瀏覽器等工具做好預習和完成作業，并能在課堂上積極與教師互動。

2.美術課堂教學的影音展現

在美術教學中，利用多媒體課件的圖形、聲音、動畫等多種形式創設教學情境，把教學內容呈現給學生，會極大地調動起學生學習的熱情。如，在上關于“海底世界”的課程時，教師可以先放一段海底世界的錄像，讓學生感受魚兒靈動的形態和美麗的色彩。通過視頻的展現，種類繁多、色彩紛呈的畫面把學生的興趣提起來了。隨后可以在實物展示臺上展示學生的作品，師生共同欣賞，寓教于樂，讓學生獲得成就感和滿足感，加深對美術的理解和審美感受。

3.VR虛擬現實技術的應用

VR（Virtual Reality）即虛擬現實技術，是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統，它可以使用戶沉浸到具體的環境中。現代科技的發展極大地促進了這一技術的廣泛應用。VR包含了人體多個感官共同的作用體現，身臨其境的環境可以充分顯示美術的獨特魅力。

學校可以購買VR虛擬現實技術的設備，配備給美術課堂使用。現如今很多美術館和博物館都已經數字化，并將本館的館藏資源、瀏覽情境和實時講解與VR虛擬現實技術有機對接，學生可以足不出戶就能體驗美術館和博物館的館藏文物及美術作品，這無疑將提升他們對美術的興趣，極大地拓展他們的眼界。

總之，引入現代信息技術于小學美術課堂十分必要，美術應當成為學生審美能力提高和價值觀養成的陣地，有效利用現代信息技術還需要學生和教師的進一步實踐探索。

參考文獻：

[1]朱敬坤.運用信息技術優化小學美術課堂教學[J].新校園旬刊，2015（11）.

[2]王小雪.如何在小學美術教學中應用多媒體信息技術[J].教育科學（全文版），2008（35）.