探究小學語文閱讀教學中如何進行文本細讀

全春林

【摘 要】 新課標改革的速度不斷的加快，對小學語文閱讀教學中文本細讀提出了新的要求與規定，閱讀作為小學語文教學中十分重要內容，可以有效的提高學生的閱讀水平與質量。文本細讀即將文章中的重點使用文本的方式展現在學生面前，語文學科作為一門綜合實用性較高的學科，其文本內容也將會十分的豐富，因此文本細讀在小學語文閱讀教學中的具體應用，可以有效的提高學生的學習熱情，并且豐富的內容讓學生對文章擁有較高的理解力。本文通過對小學語文閱讀教學中文本細讀展開了深入的研究分析，并提出了小學語文閱讀教學中文本細讀的有效策略，以望能夠有效的提高學生的語文閱讀能力。

【關鍵詞】 小學語文；閱讀能力；文本細讀；策略分析

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

語文作為小學教育基礎學科及重要內容，對培養學生的審美能力、創新能力及開闊學生的視野等眾多方面都有著積極的作用。小學階段的學生正處于身心發展的重要階段，其思維方式、情感表達能力及認知能力還處于初級學習階段，對許多晦澀難懂的文章學習能力還比較弱，因此在小學閱讀教學中應該積極對文本進行細讀，可以幫助學生理解與認識到文章中深層次的思想內容，不僅提高了學生的閱讀能力，同時也提高了學生的情感理解能力。小學階段的學生天性活潑好動，因此在小學語文教學中使用文本細讀策略時，要以激發學生的學習熱情，提高學生的集中力為主，發揮學生的主觀能動性，讓學生積極的參與到閱讀學習中來，并且可以進行自主的思考，從而獲取更多的語文知識，提高學生的閱讀能力。……