提高數學教學效果的策略探究

陳二全

【摘 要】 要提高數學教學效果，就需要我們走出傳統模式，注重教學策略創新，運用多樣化的教學方法來開展日常教學。

【關鍵詞】 小學數學；教學效果；提高；實踐策略

【中圖分類號】 G626.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

提高教學效果是近年來新課改的關鍵所在，也是我們一線教師為之努力的奮斗目標。在提高教學效果的大量實踐探索中，我們應主動棄“一言堂”傳統模式，注重策略創新，在充分發揮學生主體作用的前提下，才能取得較好教學效果。下面，我結合多年實踐的小學數學教學，談談提高教學效果的實踐策略。

一、營造愉悅和諧教學氛圍

美國心理學家羅杰斯曾經說到：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”實踐也告訴我們，輕松愉悅的教學氛圍能促使學生積極參與到教學中來，與教師共同創建高效課堂。教學中，我們很多教師真奔主題，不注重教學氛圍的愉悅性營造，導致很多學生還未參與到教學活動中來，就已錯過了新知學習。因此，在新課改大力倡導“學生主體論”的今天，我們更要注重愉悅氛圍的營造。只有這樣，我們才能更好地發揮學生主體作用，激發他們的學習興趣，調動學習積極性，真正做到教師只是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人。

二、有效運用信息技術手段

隨著“班班通”工程的全面實施，信息技術手段成為教學的一種重要輔助手段“登堂入室”，與學科教學進行了整合?！?br>