淺談發達國家一流學科建設的路徑

朱青

內容摘要：當前，世界一流學科多集中在歐美發達國家的一流院校，以哈佛、斯坦福、MIT等為例，他們依憑不同的建設模式發展出的學科建設路徑，各有其特點和參考價值。本文選取了高等教育發展長河中的后起之秀——斯坦福與卡內基梅隆大學作為研究對象，分析探討這兩所以重點建設為方針導向的大學的一流學科建設路徑，并得出一些啟示。

關鍵詞：學科建設 斯坦福 卡內基梅隆

一、引言

作為美國一流大學行列中的兩匹黑馬，斯坦福大學與卡內基梅隆大學經歷了從建校之初的平庸到20世紀中后期的騰飛。這其中，科學合理的學科建設發揮著舉足輕重的作用。科學的學科規劃和建設，人才招攬、先進的建設思路如技術轉化、產學研結合等先進舉措推進著兩校學科建設的進程。分析和總結這兩所院校一流學科的建設路徑和特點，將為我國建設一流學科提供借鑒意義。

二、斯坦福大學的一流學科建設

二戰后的斯坦福大學抓住與政府全面合作的機遇，積極與工業界密切合作，迅速發展成為世界一流大學。這得益于副校長兼教務處長弗雷德特曼首先提出的卓越塔尖計劃及在該規劃的指導下所采取的一系列戰略措施。

1.遵循集中建設的原則

斯坦福大學在學科建設上以杜拉克原則為指導，致力于打造尖端學科。一般來說，辦學資源的有限與建設投入的無限是一對恒有的矛盾，這決定了在學科建設上的優劣取舍。……