論一日活動中的禮儀教育

黃婷婷

（江蘇省張家港市南沙幼兒園，江蘇 張家港 215632）

摘 要：禮儀體驗式教育可以讓學生在提升其認識的前提下，培養良好的生活行為習慣。從小對幼兒進行文明禮儀教育，不僅是幼兒身心健康成長的需要，更是人類文明進步的前提。教師應結合幼兒一整天的活動軌跡，將禮儀教育加以層層滲透，如入園問候、文明進餐、課堂教學等，從而使禮儀教育達到潛移默化的效果。

關鍵詞：禮儀教育；一日活動；體驗式；教育效果

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）18-0093-01

體驗式教育就是親身經歷，讓學生參與到活動中去，先行獲得體驗之后，再由教師來進行進一步引導，讓學生經過合作交流之后提高認知能力。幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規范。3歲～6歲是習慣養成的敏感時期，抓住這一時期對幼兒進行文明禮儀教育，使幼兒從小學禮、知禮、懂禮、用禮，將關系到幼兒一生的發展。教師應采用體驗式的手段，將禮儀教育滲透到幼兒們一天的各個環節中去，潛移默化，日久必見成效。

一、當好禮儀小標兵

晨檢入園是一天中禮儀體驗式教育的第一個契機。教師應抓好這一環節，把禮儀的體驗式教育滲透到幼兒入園之前，從點滴做起，通過多種方式引導孩子們形成主動問候、微笑待人等良好習慣。比如，在每天早晨，幼兒園可以開展一個“禮儀小標兵”的小活動，讓大班的幼兒6人～8人一組，組建起晨檢禮儀小隊，每天輪流執勤，比其他幼兒早一點到園里，在門口站成兩列，熱烈歡迎每一位幼兒的到來，更好地培養幼兒的文明習慣。在這個過程中，教師可以教幼兒一些簡單的禮儀動作，如彎腰、伸手等，鼓勵幼兒用自己的方式去問候其他幼兒，如簡單的微笑、溫暖的打招呼，等等。教師也可以在這個過程中進行有效的引導，例如，禮儀隊的小哥哥小姐姐在歡迎你們呢，你們是不是也應該跟他們打個招呼，問候一下他們早上好啊？見到別的小朋友的爸爸媽媽該怎么辦呢？家里來了叔叔阿姨怎么問候呢？在微笑與問候聲中，幼兒們體驗到了懂文明、講禮貌的文明禮儀。久而久之，幼兒們就養成了見人主動打招呼、以微笑接人待物的良好習慣。

二、樹立禮儀小榜樣

餐桌禮儀能反映一個人的素質和教養，因此教師要對幼兒的進餐過程進行禮儀教育。教師可采用體驗式滲透，讓幼兒學會餐桌上的規矩，懂得餐桌上的禮儀，從而形成良好的個人用餐形象。為了讓幼兒有一個干凈衛生的就餐環境，保育員會在進餐之前對桌面進行消毒清潔工作。教師可以告訴幼兒這些干凈的桌椅都是叔叔阿姨們辛苦勞動的成果，鼓勵幼兒感謝叔叔阿姨，學會心存感激。對吃飯的時候那些不挑食、不吵鬧、吃飯習慣好的幼兒，教師要加以表揚，可以發一朵小紅花作為獎勵，讓其他幼兒有一個好的學習榜樣。對于吃飯有進步的幼兒，教師也應該加以鼓勵，激起幼兒的上進心。在幼兒都能夠做到不挑食、偏食的基礎上，教師可以讓幼兒自己進行評選，看哪位小朋友吃飯的時候最安靜，不吵不鬧，又是哪位小朋友吃飯最整潔，不掉飯粒，細嚼慢咽，桌子、盤、碗最干凈等，讓自己找一個學習的榜樣。吃完飯后，教師還要教幼兒如何正確使用餐巾，把自己的嘴巴擦干凈。榜樣的力量是無窮的，往往能起到意料之外的成效。因此，教師應引導幼兒互相學習，體驗文明就餐的快樂，從而形成良好的餐桌禮儀。

三、開展禮儀小實踐

中華傳統節日很多，相應的禮節自然也不會少，因此節日活動就成為禮儀教育的良好契機。教師應當把握這個機會，結合相應的節日展開一系列的禮儀活動，積極為幼兒創造體驗式的情境，鞏固幼兒的禮儀行為。比如，在教師節這天，教師可以鼓勵幼兒用自己的方式給老師送上節日問候。在母親節，教師可以給幼兒布置作業：給媽媽洗一次腳，捶一次背，為媽媽送上節日的祝福，讓他們從小就養成孝順父母的良好品德。重陽節是我國傳統節日，家長應以身作則，帶著孩子一起為長輩做一些讓他們高興的事兒，給孩子做一個優秀的表率。春節是我國最重要的節日，父母可以帶著孩子們去串親戚，學習怎么樣做一個受歡迎的客人，怎樣給爺爺奶奶拜年。要將禮儀教育滲透到節日的每一個角落，讓幼兒真正懂得什么是孝道。節日的實踐，除了是對文明禮儀的良好再教育，更是對中華傳統美德的繼承和發展，能讓孩子們在每個節日中收獲做人的道理。

四、結束語

幼兒期是社會規范養成的敏感期，良好的禮儀習慣對幼兒心理健康發展及社會化順利實現具有十分重要的意義。而體驗式的禮儀教育，可以讓幼兒構建完美人格，促進其文明素質的形成，有著很好的教育效果。教師要把握好一整天的各個環節，利用好每一個契機，在潛移默化之中讓幼兒學會文明懂禮，促進幼兒全面、和諧、健康地發展。幼兒園也要創設禮儀教育環境，營造和諧優美的園本禮儀文化，積極開發幼兒禮儀教育教材，并舉辦各種禮儀教育活動等。

參考文獻：

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