新時期農村留守兒童教育問題探析

矣林明

（云南省昆明市晉寧區夕陽民族小學，云南昆明，650603）

摘 要：農村留守兒童問題是目前社會較為關注的問題，最為突出的則是教育問題。由于受到學校、社會、家庭等各方面的影響，給農村的教育問題帶來了很多困難，無法達到教育改革的目標和要求，不僅對兒童本身造成了影響，容易使他們形成不良的價值觀念，也不利于國家和社會的穩定。文章通過對講述農村留守兒童教育的現狀，分析在教育過程中出現的問題及其原因，提出相應的有效措施，改善農村留守兒童的教育問題，以便保證農村兒童在教育上的同步發展。

關鍵詞：留守兒童 現狀 問題及原因 有效措施

一、引言

隨著工業化和城鎮化的建設不斷深入，對勞動力的需求也逐漸加大，促使很多農村青壯年外出打工，由此就形成了留守兒童這個特殊的群體。關注留守兒童已的教育問題已經成為當今社會最為迫切的任務。國家雖然加大了對農村教育的重視和支持力度，但是農村教育狀況的改變并非一朝一夕就能完成的，也并非僅靠國家的力量去實現，而是要結合農村現狀，從社會、學校、家庭方面入手，從根本上提高對留守兒童的重視，對農村教育的重視。為了實現中國夢，實現城鄉教育的同步發展，改善農村留守兒童的教育問題勢在必行。

二、農村留守兒童教育的現狀

1.教育資源和師資匱乏，管理方式不合理。首先，由于城鄉差異的存在農村學校的基礎設施條件差，缺乏完善的配套設施，學習、生活環境簡陋，學校活動場所和必備設施有限；其次，師資狀況落后于城鎮，教師資源不穩定，流動性大；第三，傳統的應試教育的思想根深蒂固，還將重心放在學生的考試成績上，忽視了學生的心理變化，尤其是留守兒童，沒有形成有針對性的、完整的、有計劃的管理措施。

2.失學輟學率高。在多數的農村中，留守兒童由于缺少家庭關愛以及經濟的限制，多數留守兒童無法支付學雜費用，致使存有輟學想法，同時學校在教育方式和內容上缺乏新穎性和創造性，使得學生感受不到學習的快樂，使得留守兒童產生厭學情緒，導致失、輟學率高。

三、留守兒童教育存在問題的原因分析

1.學校缺乏完善的管理和教育制度。農村的教育事業是我國教育事業的重要組成部分，也是科技興國戰略實施的關鍵環節，由于農村經濟條件差，國家雖然加大了支持力度，但是仍然無法滿足現代教育的需求。首先，學校資金的緊張和欠缺，無法配置完善的教育設施，無法組建優秀的師資隊伍，也無法全面地對留守兒童進行特殊的照顧，從而在學校的整體管理和教育上都存在缺陷；其次，現有的農村教師在教書育人上都脫離了以人文本的教育原則，忽視了學生的心理健康的教育，一味地追求成績，無形中給留守兒童造成了巨大的心理負擔，同時對于新型科學技術的使用也處于空白狀態，無法跟進時代的發展，致使農村教育與現代教育脫節。

2.家庭缺乏對教育的正確認識。留守兒童在心理上缺乏家庭的關愛，造成情感缺失，增加了學生的不安全感和不信任感。而部分家長又認為孩子的學習是學校的任務，把所有的責任都推給學校。殊不知此種心態淡化了家長的角色，推卸了家長應有的責任，缺少與家長交流的子女，易造成心理上的疏遠；其次由于家長的文化水平較低，無力對孩子進行的輔導和教育，在思想上也沒有擺脫應試教育的禁錮，當孩子出現錯誤時非打即罵，沒有以科學有效的教育方式進行引導，只會增加孩子的反叛心理。

3.社會發展不平衡。由于我國城鄉差距的擴大，農村經濟的落后勢必會促使農村青壯年外出務工，雖然我國實施了九年義務教育，但各種學雜費用也相應出現，變相地增加了學生的費用，加之城鄉二次元經濟的體制和戶籍制度的束縛，使得務工父母無法將子女帶在身邊，都是導致出現留守兒童問題的重要原因。若是不能從根本上解決農村的經濟問題，留守兒童問題也將會持續存在。

四、解決農村留守兒童教育問題的對策

1.統籌城鄉發展，加大新農村建設力度。首先，加大在政策和資金上對農村經濟的扶持，增加對農村教育財政的投入，改善鄉鎮投資環境，完善農村基礎設施建設，增加投資吸引力，增加農村勞動力的就近就業率，從而縮小城鄉經濟差距，這是解決農村留守兒童教育問題的根本途徑。其次，進行戶籍制度的改革，以國家的相關政策和精神為指導，制定優惠政策和配套設施，確保農民工與流入地的市民享有同等的權利和社會權益，確保留守兒童在教育上的平等對待。

2.營造良好的家庭氛圍，加大對子女的關懷。家長要以積極向上的生活態度、陽光樂觀的心態，定期與子女進行溝通，隨時關注子女的身心發展狀況，彌補情感的缺失。同時加強與學校之間的聯系，隨時了解子女的學習生活情況，做到心中有數。家長更重要的是要提高自己的思想覺悟，在工作之余可以給自己充電，以便在教導子女過程中，讓其感受到濃厚的學習氛圍。不論從子女心理成長上還是人格的塑造上都有著深遠的影響。

3.加強學校管理，完善配套設施，豐富教學資源。應充分利用農村天然豐富的資源，在進行教育過程中，結合學生的實際情況，增加學生對所學內容的理解；合理利用政府的支持資金，擴充教育設施，通過社會呼吁、志愿者活動以及對現有教師進行再教育等方式，改變教師的思想觀念和教育觀念，切實落實國家新的教育方針，不僅彌補了師資方面的缺陷，也跟進了時代發展的要求；以國家教育方針為指導，結合學校和農村環境的實際條件，優化管理制度，多關心留守兒童，幫助其樹立正確的三觀思想；積極學習和運用現代的科技成果，豐富教學內容和方式，通過發掘學生的特長，予以針對性的指導，從而增加學生的學習興趣。

五、結語

留守兒童的教育問題是當今社會面臨的一項重要且艱巨的任務。不僅關系到農村下一代的健康成長，關系到我國新農村建設的發展進程，也與我國穩定有著直接聯系。只有通過改變社會、家庭和學校對其存有的態度和工作執行力度，統一認識，積極配合，才能全面地改善農村留守兒童教育問題，才能為國家培養優秀的接班人。

參考文獻

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