關于小學全科教師信息素養的培養模式的研究

劉向明+開健

摘 要：信息教學在當前的社會趨勢下，是在各個領域都被廣泛應用的要素。教學領域亦是如此，特別是在小學階段，學生的思想更傾向圖像化，所以信息化的引導方式是最為有利的。本文對小學階段全科教師信息素養的培養展開分析，旨在為小學階段教學改革提供參考。

關鍵詞：小學教學 全科教師 信息素養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0059-02

信息素養是一個寬泛的概念，關乎一個人信息知識的存儲以及對于信息技術的應用能力等多個方面。在當前高節奏運作的社會背景下，信息技術毫無疑問是對各個領域發展都有決定性作用的因素，也包括教學領域，所以對于教師群體信息素養的培養也是至關重要的課題。因此后續將著重討論，以促進教學改革。

1 小學全科教師信息素養問題分析

1.1 信息元素應用意識不足

信息技術在教學過程中的應用并不是當前教學領域的硬性要求，許多小學全科教師也認為自己需要承擔多個科目的教學所以沒有余力去對信息元素的應用進行研究。可見信息元素的重要性并未得到小學全科教師的充分重視，許多教師對信息要素在教學過程中的應用本身就并不認為是十分必要的，所以更無法談及信息素養的提升。

1.2 信息技術應用不熟練

信息技術能否得到合理靈活的應用取決于教師對于相關技術的了解，這需要教師具備充分的信息意識，才能將信息要素更好的運用在每個科目的教學當中。……