略議小學科學教學中學生動手能力的培養

吳彩蓮

摘 要：小學科學教學是一門很重要的實踐性學科，它主要的目標是培養小學生的科學素養和實踐動手能力，也因此受到了社會各界的高度重視。因此作為相關學科知識教學的教師，一定要結合學生的實際情況進行教學，尤其是在教學方法上要進行相應地轉變，這樣才能有效激發學生學習的興趣和積極性，同樣也更有利于整個學科課堂教學效率的提升。本文主要就小學科學教學中學生動手能力的培養策略進行了簡要探討。

關鍵詞：小學科學教學 動手能力 培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0221-01

在小學科學教學中除了要教給學生基礎的理論知識以外，還要有意識地培養他們的實踐動手能力。雖然從當前現狀看，小學科學教學中學生的動手能力得到了相應地培養，但是依舊存在諸多的問題。本文對此也將進行分析，并為此提出更多有效的建議，旨在促進小學科學教學事業的有效發展和進步。

1 小學科學教學中學生動手能力培養的價值

1.1 加深小學生對于基礎科學知識的理解

理解型動手能力：即科學教學中的一些抽象的概念、規律。由于小學生的年齡比較小，對于科學知識的接受能力就會相對較差一些。因此作為科學教學課程的教師就要通過一些有趣的小游戲，進而讓小學生掌握相關的理論基礎知識，這樣他們在理解基礎知識的同時，動手能力也能得到加強。

比如小學科學教學中就涉及到這樣一個概念：反沖力。……