小學音樂教學中的體驗式教學策略

摘 要：體驗式教學在整個小學音樂教學中具有重要地位，不僅有利于結合學生的特點，采用對應的教學模式，同時提高了教學效率。本文結合學生的認知意識，提出了體驗式教學的實施策略。

關鍵詞：小學生 音樂教學 體驗式教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0223-01

對于學生的成長來說，小學時代是非常重要的時期，在很多問題上面都會逐漸形成自己的看法和主觀思維，對于一個人的價值觀、世界觀以及人生觀的形成有著非常重要影響。但是在這個階段，由于年紀較小，同時缺少對應的生活和實踐經驗，很多問題都需要教師正確的引導才能形成正確的認識。為了培養和豐富學生的情感，音樂教師有責任和義務在教學中，對學生進行積極正確的引導，利用體驗式教學來讓學生豐富自己的情感，形成更加有效的認知和體驗。

1 對體驗式教學的正確認識

由于素質教育不斷的普及，有很多的學校和教師在沒有深刻理解的情況下就采取了所謂的體驗式教學，但是由于沒有對體驗式教學有正確的認識，同時缺乏正確的指導，達到的教學效果其實不理想，有的時候甚至都不如傳統的教學。所以，對于教師來說，真正正確認識和理解體驗式教學是非常重要的，音樂教學中的體驗式教學主要指的就是在音樂課堂教學中，利用每一個優秀的作品來說不斷激發學生學習音樂的興趣，不斷培養學生的自我感悟能力，對于因為具備一定的審美情趣。……