激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀能力

龔靜芳

摘 要：隨著幼兒教育的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人意識(shí)到早期教育對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性，因此也促進(jìn)了早期幼兒教育的改革。幼兒閱讀教育是早期教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，指的是幼兒借助圖片、視頻、文字或者借助他人形象的肢體動(dòng)作、有吸引力的朗讀、簡(jiǎn)單的講解等活動(dòng)來(lái)理解讀物的過(guò)程，幼兒閱讀的對(duì)象主要是圖片或者影像、文字符號(hào)等，具有直觀性、生動(dòng)性、簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)，能夠有效地激發(fā)幼兒閱讀興趣，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。本文以激發(fā)幼兒閱讀興趣為目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特征，探究如何更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣 閱讀能力 培養(yǎng) 激發(fā)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0236-01

國(guó)家新頒布實(shí)施的新課程綱要中指出：要培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書的興趣，并逐步提高其理解能力和欣賞表達(dá)能力，引導(dǎo)其接觸生活中常見的符號(hào)文字等。教師在教學(xué)中必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特征和幼兒教育規(guī)律來(lái)制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，尊重兒童的天性，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1 創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣

國(guó)家新課程綱要中明確指出環(huán)境作為重要的教學(xué)資源，應(yīng)當(dāng)引起教師足夠的重視，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們常說(shuō)的閱讀環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面，在物質(zhì)環(huán)境這一方面，教師可以在教室里或者走廊處設(shè)立閱讀角或者閱讀走廊，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，讓幼兒……