電子商務專業產教融合研究

夏名首

摘要：隨著電子商務技術的應用發展以及在企業建設中的推廣傳播，要想充分利用市場資源，建立長效機制和市場開拓渠道，產教融合是電子商務專業發展的根本保障。本文結合現代電子商務專業的最新發展趨勢，重點分析了電子商務專業產教融合的一般發展方法和具體應用模式。同時，本文還運用相關文獻查閱法、SWOT分析法，詳細剖析了當今電子商務系統的有效發展策略，為其今后的長足發展指明了正確的建設道路。

關鍵詞：電子商務專業；產教融合；研究

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）30-0032-02

一、電子商務的基本內涵

電子商務廣義上一般是指利用互聯網技術進行購物與交易。其中，互聯網交易完全打破了地域局限、時間局限和語言局限，將交易雙方通過互聯網技術有效的聯系在一起，給購物與交易雙方帶來便利的同時，也為雙方提供了更多的發展可能。電子商務是“互聯網+”網絡模型的主要發展板塊，要求開展經營活動時要通過一系列的網絡手段。從微觀的角度來看，包括兩個主要內容，即電子商務和電子商務活動。通常情況下，電子商務圍繞具體的商務活動展開，商務是其發展的核心要素，而電子只是商務技術的具體發展手段。

二、電子商務專業實施產教融合的重要性

1.有利于學校、企業和學生的共贏發展。國家注重信息技術的建設與發展，大力實施“產”、“教”融合發展模式，企業為學校發展提供了充足的建設資源、資金支持、技術保障以及實習基地等。學校可以與企業建立長期合作機制，在享受企業資源的同時充分滿足企業發展的需要。根據企業的需要發展專業的電子商務人才，不僅解決了高校建設資源短缺、實會與實習基地不足的發展難題，也為企業發展提供了優秀的人力保障。同時，產教融合發展模式既豐富了學生的理論知識，也在一定程度上提高了學生的實踐能力。

2.滿足了學校與市場雙方的發展需要。電子商務是互聯網技術的發展產物，電商的快速發展給人們的生產生活帶來了極大的影響。在這樣的發展背景下，學校更加注重培養專業化的應用型電商人才，通過產教結合建設模式，學校與企業建立深度合作機制，注重學生的職業培訓，將學生的技術建設放在發展的首要位置，實現理論與實踐的有效融合，充分滿足學校的人才培養需要。另外，我國的網購人數正在逐步增加，利用網絡進行線上小單低額購物已成為了一種流行的購物方式。因此，專業技能強、熟知市場貿易規則、外語水平過硬的專業化商務人才培養便成為了當今電子商務專業的主要建設目標。通過產教結合建設模式，學校可以根據企業的實際發展狀況調整課程結構、課程內容以及教學手段，與企業實現完美對接，以滿足商務市場的發展需要。

三、電子商務專業產教融合的“SWOT分析”

1.優勢分析。電子商務專業實施產教融合的優勢可以從以下三個方面加以考慮和分析：（1）學生在課堂學習時可以有效地將具體的實踐活動融入到理論學習的過程中，學校也可以與企業建立長效的發展機制，將產業化與教學課堂充分結合，實現科研、人才培養與技術服務的有機統一。（2）滿足學校發展要求，現代高校的主要任務是培養專業化的技術人才。根據社會的實際發展需要，利用企業提供的發展資源，有利于學校更加快速地實現發展目標。（3）有利于提高學生綜合實踐能力，提高學習積極性。學生可以深入研究企業電子商務運營模式，在教師有序指導下，發現并解決問題，在實踐過程中提出問題，不斷激發學生的創新能力，同時帶薪實習也有利于激發學生的學習積極性。

2.劣勢分析。（1）學生的專業性認識不強。所謂“電子商務”并不是電子和商務的簡單結合，而“產教融合”也不是學習和實踐的簡單加總。電子商務的本質是讓相關技術發揮出最大的使用價值，產教融合的本質是實現理論與實踐的深度統一。學生將“電子”、“商務”、“理論學習”、“具體實踐”剝離發展的做法是其專業性認識不強的表現。（2）產教融合易使電子商務專業崗位模糊。目前，電子商務的崗位設置主要分為技術和管理兩大建設類型，產教結合更加注重學生的實際操作技術，并沒有對相關的專業界限進行具體的界定，這使得電子商務技術容易與計算機專業課程混淆，電子商務管理容易與企業管理、營銷專業課程等混淆。

3.機遇分析。電子商務系統在國、內外的產業進程中面臨巨大的發展機遇。我國非常注重分層化的產業管理模式，但是這種發展的不均衡化也阻礙了電子商務專業的發展進程。產教融合主張將線上線下的貿易活動有效結合起來，以實際的發展市場為建設導向，細分電子商務建設內容，著實打破了空間、地域、時間、學習內容等的局限性，為不同學習者、不同行業管理者、不同專業的學生提供了極大的便利。

4.挑戰分析。挑戰往往伴隨著機遇而產生，電子商務的發展也有許多弊端。首先，電子商務專業的建設體制不夠完善，不能向傳統的發展模式一樣得到有效的政策指導；其次，產教結合的外部資源籌集、建設體系完善、師資隊伍建設、課程設置理念優化以及具體實踐基地的開拓都是目前發展進程中面臨的極大挑戰。

四、電子商務專業實施產教融合的創新發展策略

1.根據實際需要制訂發展計劃，增加實踐機會。培養的目的就是滿足需要，因此，在進行電子商務專業人才培養時，為了避免資源浪費，學校要對社會以及企業的發展需要進行深入地了解和探究，或者利用校園招聘會、企業專場講座、企業實地調查等基本方式對企業的崗位要求進行充分了解，在空缺人才以及專業化人才培養等方面加深合作力度。例如，選取優秀的商務公司作為實踐基地，認真進行市場調研，通過校企合作的先進模式，充分融入當地的經濟開發與建設進程中，優化社會服務質量，以某一企業的商品交易為研究基點，增加學生進企業實習的實踐機會。

2.開發實踐教學基地，進行定向商務人才培養。教學基地開發是學校人才培養的主要發展手段，雖然人才的定向培養缺乏一定的靈活性與敏捷性，但是定向的專業人才培養可以更加快速地實現專業化人才的有效養成。目前，很多高校開設電子商務相關課程，并且開設本專業的高校大多位于經濟比較發達的城市和地區。因此，學校可以充分利用其有利的位置優勢和經濟資源，與更多的企業合作開設實驗基地項目，為學生的實踐搭建更加廣闊的發展平臺。在實驗基地建成之后，學校與企業可以籌劃定向人才培養方案，企業需要什么類型的技術人才，學校就制訂相應的發展計劃。同時，學校也可以根據企業的切實需要、入崗時間、人才隊伍數量等擬定定向的人才規劃方案，以此消除人才流失的困擾和提高企業建設的積極性。

3.實現課程、專業的全面融合。如果把教學比作風箏，那么實踐便是風箏高飛的長線，課程便是風箏展翅高飛的風力之源。作為“產”、“教”結合的橋梁和紐帶，課程是學生與實踐有效結合的直接發展平臺。雖然單獨的課程學習并不能使學生充分享受產教融合所帶來的重要建設成果，但是多門課程與實際發展專業的大融合卻能切實推動電子商務專業的快速發展。學校應該注重專業和課程的實際發展作用，課程是專業人才培養的基礎，專業是課程進行的重要導向。在電子商務人才的實際培養過程中，學校習慣于將營銷類、管理類、技術類產業作為學習的重點，利用電子商務實現線上線下的有效結合，不斷拓展營銷手段，開拓國際貿易市場，培養外語水平過硬、綜合能力超群的應用型人才，課程與專業的全面融合則是其重要的培養手段。

五、結語

電子商務已經成為了網絡時代的重要發展手段。本文在詳細分析電子商務專業發展的重要性、發展過程中所面臨的建設難題的基礎上，提出了電子商務專業產教融合的具體發展模式。要想實現電子商務專業的長足發展，必須利用產教融合的創新建設模式。學校應重視產教結合的培養方式，充分考慮市場發展需要、企業發展需要以及人才建設方案等，不斷創新產教融合建設策略，注重應用型商務人才培養的專業性和實效性，以此來實現電子商務專業產教融合的長足發展。

參考文獻：

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