高職院校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升的研究與探索

金程凡

【摘要】高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的高低與就業(yè)率的高低決定了招生的生源，因此，做好高職院校就業(yè)服務(wù)工作具有十分重要的意義，需要引起全校各部門(mén)的高度重視。

【關(guān)鍵詞】高職院校；就業(yè)服務(wù)質(zhì)量；策略研究

隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)屢創(chuàng)新高，高職院校的學(xué)生就業(yè)壓力陡增，高職院校的特點(diǎn)是職業(yè)教育，職業(yè)教育即就業(yè)教育。一所高職院校學(xué)生就業(yè)率的高低、就業(yè)質(zhì)量的高低直接決定著其招生的生源，而生源是高職院校的生命線。因此，做好高職院校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量工作具有非常重要的意義，需要引起全校上下各個(gè)部門(mén)的高度重視。

一、做好精細(xì)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作

高職院校首先要在思想上正視高職學(xué)生就業(yè)難度較大的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變臨近畢業(yè)才開(kāi)展就業(yè)工作的傳統(tǒng)思維，將就業(yè)工作前移至新生，引導(dǎo)新生正確認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，正確把握自己的興趣特長(zhǎng)，做好職業(yè)規(guī)劃藍(lán)圖。

就業(yè)工作部門(mén)應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)管理部門(mén)聯(lián)合設(shè)計(jì)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯指導(dǎo)課程，描繪高職院校就業(yè)工作藍(lán)圖。轉(zhuǎn)變?nèi)昙?jí)以上才開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的傳統(tǒng)規(guī)劃，在《就業(yè)指導(dǎo)》課的基礎(chǔ)上增設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》與《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，課程設(shè)置全部前移到一年級(jí)和二年級(jí)，三年級(jí)的就業(yè)重點(diǎn)放在學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與擇業(yè)上。

其中，新生階段的就業(yè)工作重點(diǎn)應(yīng)該放在提高學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀念上。二年級(jí)的就業(yè)工作重心應(yīng)該放在學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃糾正與就業(yè)心理正確引導(dǎo)這三個(gè)方面，幫助學(xué)生解決“我該怎么辦”和畢業(yè)時(shí)“我能干什么”的問(wèn)題。到了三年級(jí)，就業(yè)工作重心應(yīng)該是學(xué)生的擇業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，一方面，要構(gòu)建就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)在網(wǎng)站、就業(yè)工作QQ群、學(xué)校就業(yè)微信公眾號(hào)等平臺(tái)上多渠道全方面向畢業(yè)生提供就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)用人單位與學(xué)校、學(xué)校與畢業(yè)生的無(wú)縫對(duì)接；另一方面，要開(kāi)拓學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)，在嚴(yán)把就業(yè)公司資質(zhì)審查的基礎(chǔ)上，拓寬就業(yè)市場(chǎng)。

二、校企協(xié)同，做好畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)

提升高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的一個(gè)十分有效的措施是做好校企協(xié)同工作，建好畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，從根本上提升高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。校企協(xié)同創(chuàng)新是近年來(lái)高職院校的一個(gè)熱門(mén)議題，通過(guò)校企協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)方式，學(xué)生可以在實(shí)踐中運(yùn)用課堂中講授的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)職業(yè)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉職業(yè)心理素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，拓寬職業(yè)發(fā)展方向。學(xué)校可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企事業(yè)單位的緊密配合：

第一，派本校教師去企事業(yè)單位掛職實(shí)習(xí)，提高教師緊扣社會(huì)發(fā)展潮流更新自身知識(shí)體系的能力。教師頂崗實(shí)踐結(jié)束后回到教學(xué)崗位，將實(shí)踐中遇到的問(wèn)題、思路與辦法運(yùn)用到教學(xué)中，既可以提高教學(xué)效果，又能讓學(xué)生了解目前社會(huì)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新潮流。

第二，高職院校可以聘用一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、在社會(huì)上有較大影響力的專(zhuān)業(yè)人士兼任教師或開(kāi)講座，開(kāi)拓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供更高的平臺(tái)。

第三，校企協(xié)同創(chuàng)新搭建實(shí)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校可以考慮將畢業(yè)生最后半年的實(shí)習(xí)落實(shí)到對(duì)口的企事業(yè)單位，將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)推向一線工作崗位，讓學(xué)生“真刀真槍”地做畢業(yè)設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)。

三、搭建就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍，深化學(xué)生就業(yè)工作

在高職院校學(xué)生的就業(yè)工作中，就業(yè)服務(wù)工作專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化是非常重要的一個(gè)方面。高職院校應(yīng)該打造一批專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，這個(gè)隊(duì)伍中既要包括專(zhuān)門(mén)的就業(yè)工作人員，也要包含所有的輔導(dǎo)員與專(zhuān)業(yè)教師。打造一條龍精細(xì)化服務(wù)，提升高職院校的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

輔導(dǎo)員與專(zhuān)業(yè)教師是高職院校就業(yè)服務(wù)工作中不可或缺的一部分。輔導(dǎo)員作為一線學(xué)生的思想政治工作者，全面及時(shí)掌握學(xué)生思想心理動(dòng)態(tài)，熟悉每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)與興趣愛(ài)好特長(zhǎng)，以亦師亦友的身份開(kāi)展就業(yè)工作極為便利，也便于就業(yè)工作的個(gè)性化服務(wù)。專(zhuān)業(yè)教師則負(fù)責(zé)學(xué)生的能力培養(yǎng)，就業(yè)部門(mén)與專(zhuān)業(yè)教師的深度溝通，能夠讓教師根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求方向調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，也能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高職院校專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)動(dòng)向不敏感、不關(guān)心的局面。

四、結(jié)語(yǔ)

想要做到高職院校就業(yè)工作精細(xì)化，必須建構(gòu)完善的就業(yè)服務(wù)工作制度。通過(guò)完善就業(yè)體系構(gòu)建工作，責(zé)任明晰，才能讓職能部門(mén)各司其職，才能對(duì)學(xué)生有重點(diǎn)、分層次、分階段地做好就業(yè)服務(wù)工作，提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

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（作者單位：溫州科技職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院）