幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的研究

關(guān)玉敏

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中明確指出家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是終生的，它對(duì)于幼兒的影響是幼教機(jī)構(gòu)不可替代的，同時(shí)對(duì)幼教機(jī)構(gòu)的教養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)不容忽視的影響因素。

關(guān)鍵詞：家庭教育 尊重 支持

策略一、開展親子活動(dòng)，為家長提供親情平臺(tái)，增進(jìn)感情。

每位父母，都希望與子女加強(qiáng)溝通，在幼兒與父母的溝通中，增進(jìn)幼兒與父母的情感，建立教師與家長合作、尊重、平等的和諧關(guān)系，促使家長從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，進(jìn)而成為有效合作者。讓家長積極參與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)，幫助家長了解孩子的情況，正確評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展水平，從而確定合理的期望值。根據(jù)課題階段研究目標(biāo)，每學(xué)期我們都設(shè)計(jì)開展多種小型多樣的親子活動(dòng)：

1.“創(chuàng)意的家庭”——家長與孩子共同制作玩具。從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備、制作過程等方面營造和諧氛圍。讓家長與幼兒體驗(yàn)共同制作的樂趣。[1]

2.“快樂的家庭”——家長與孩子包餃子活動(dòng)。在快樂的親子活動(dòng)中，幼兒會(huì)強(qiáng)烈的感受到父母的愛和關(guān)注。也就進(jìn)一步強(qiáng)化了和父母的親密感情，

3.“健康的家庭”——家長與孩子一起跑跳活動(dòng)。著重針對(duì)平時(shí)工作繁忙的年輕父母，也無形增加家長教育和幫助幼兒的機(jī)會(huì)，使家長感受到每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子的必要性，更能助于幼兒的健康成長。[2]

策略二、開放家長園地，提供更加直觀的教育方法和觀念

為了讓家長及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標(biāo)，配合幼兒園教育教學(xué)工作，在各班教室門口設(shè)計(jì)家長園地板報(bào)：

1.以季節(jié)為主線。教師及時(shí)將幼兒園的教育動(dòng)態(tài)、教育信息等內(nèi)容進(jìn)行公布：（1）幼兒園的辦園理念和思路。（2）幼兒園的教育目標(biāo)。（3）幼兒家長如何培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。（4）如何轉(zhuǎn)變家長教育觀念。（5）家庭教育的方式和方法。（6）如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。（7）怎樣糾正孩子的任性。（8）家庭教育中父母應(yīng)避免哪些常見的錯(cuò)誤等等，讓家長掌握科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，引領(lǐng)家長走出教育孩子的困惑和誤區(qū)。

2.關(guān)注目標(biāo)。班級(jí)在開展每項(xiàng)主題活動(dòng)之前，教師把主題教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容醒目地展示在家園聯(lián)系欄上，讓家長和孩子先有目的地關(guān)注，并設(shè)立溫馨提示欄，需要家長們配合的一些事項(xiàng)等。有關(guān)個(gè)別現(xiàn)象，特殊問題等還可以請家長參與發(fā)表意見和觀點(diǎn)，從而增進(jìn)了家長和教師、家長和家長之間的有效互動(dòng)。

策略三、搭建現(xiàn)代化的信息平臺(tái)，及時(shí)有效溝通。

1.網(wǎng)絡(luò)交流。教師通常簡要、全面地反應(yīng)孩子這段時(shí)期在園里的表現(xiàn)，著重談孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，展示孩子的作品，并提出需要注意和改進(jìn)的地方。家長談孩子在家里的情況，入園后或近來的變化與長進(jìn)，存在的問題以及對(duì)園里的希望。雙方共商下一階段具體的教育目標(biāo)與措施，以便共同有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。這樣的交流拉近了家長與老師的距離，也加深了家長對(duì)老師的信任和尊重。

2.建立家長QQ群。家長只要一打開電腦，就可以了解到幼兒園一日活動(dòng)的方方面面。為教師與家長、家長與家長之間的交流搭建了一座溝通的橋梁。老師和家長們在這個(gè)互動(dòng)空間里暢所欲言，相互探討育兒經(jīng)驗(yàn)，討論大家所關(guān)注的熱點(diǎn)話題，共同記錄著孩子學(xué)習(xí)、成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

策略四、創(chuàng)辦家長委員會(huì)和家長學(xué)校，樹立大教育觀。

為保障家長參與幼兒園的管理和對(duì)幼兒的行為教育，我們不僅對(duì)個(gè)體家長進(jìn)行教育指導(dǎo)，而且還面向全體家長，針對(duì)共性問題進(jìn)行集中指導(dǎo)幫助：

1.組建“幼兒園、班級(jí)——家庭教育聯(lián)合委員會(huì)”。委員由家長直選產(chǎn)生園級(jí)和班級(jí)兩級(jí)委員，為家長資源開發(fā)體系的建立奠定了組織基礎(chǔ)。家長對(duì)幼兒園有什么要求、疑問、意見和建議，可以向家長委員會(huì)反映，再由家長委員會(huì)把這些信息及時(shí)、真實(shí)、全面地反饋給幼兒園，同時(shí)督促幼兒園在一定時(shí)間內(nèi)回復(fù)，是家庭與幼兒園之間聯(lián)系的橋梁和紐帶。

2.疏通家園溝通信息通道。經(jīng)常的與家長們溝通、傳遞和交流在教育方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高信息交流的效率。縮短幼兒園與家庭之間的距離，增進(jìn)雙方的理解和信任。并能夠協(xié)助幼兒園更細(xì)致、更全面地開展家長工作，指導(dǎo)家庭教育的開展，挖掘家庭潛在的教育資源。

3.專題講座。我們經(jīng)常聘請幼教專家作報(bào)告和講座，為家長提供直接有效的服務(wù)，家長們會(huì)把自己平時(shí)在教育孩子方面存在的問題、困惑和對(duì)教師、幼兒園的意見和建議跟專家進(jìn)行面對(duì)面的溝通與交流。通過一些專題講座，使家長們明白當(dāng)今教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并能及時(shí)掌握新信息。不斷調(diào)整自身的教育活動(dòng)，促進(jìn)家教水平的提高。

策略五、定期舉辦家長會(huì)和家長開放日，家園接軌，解決共性問題。

1.每學(xué)期初的家長會(huì)。讓家長了解本學(xué)期保教工作的重點(diǎn)，及幼兒在本年齡段應(yīng)積累的經(jīng)驗(yàn)，向家長提出配合幼兒園工作的一些建議和要求。

2.學(xué)期末的家長會(huì)，一般采用幼兒教學(xué)內(nèi)容展示，幼兒作品展覽、孩子的才藝展示等，讓家長更直接地了解幼兒園的教育特色，進(jìn)而使他們了解家園配合的重要性，讓成功的家長談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

3.臨時(shí)性的家長會(huì)。一般是就臨時(shí)出現(xiàn)的問題，與家長溝通并討論如何解決，取得家長的配合。

主題家長會(huì)。比如《抓住幼兒的關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣》，通過教師提問什么是幼兒教育？讓家長們討論你覺得孩子在幼兒園主要是學(xué)什么？讓家長知道3-6歲是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，一起分享學(xué)習(xí)“關(guān)鍵期”良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性和積極向上的品質(zhì)，對(duì)孩子一生產(chǎn)生重要影響。

結(jié)語

家長的智慧是深不可測的，家長資源也是一片沃土，在這方面，我們只是在摸索當(dāng)中，以上的這些內(nèi)容也只是我們在課題實(shí)踐中的一些體會(huì)、方法，在以后的工作中，我們還會(huì)繼續(xù)探索，我們期望著能使更多的家長投入、參與到我們的教育中來，以他們的智慧和能力，讓幼兒園家園共育工作結(jié)出豐碩成果。

參考文獻(xiàn)

[1]《學(xué)前教育》安穎、李一丹、程潔、王娓、張?jiān)录t、張亞利，安超，北京學(xué)前教育雜志社出版

[2]李道佳、郭曉琴《幼兒素質(zhì)教育》遼寧師范大學(xué)出版社1997年4月第一板