全民健身視角下我國幼兒體育研究的知識圖譜分析

左思琪

摘 要 基于數據庫中國知網所收錄的幼兒體育相關文獻為研究對象，以1986—2016年為時間段，利用CitespaceⅢ可視化軟件對我國幼兒體育632篇相關文獻資料繪制知識圖譜，宏觀把握我國幼兒體育近30年研究動態和演變歷程，微觀分析其具體時間分布、核心作者及機構等科研現狀，通過多視角探析幼兒體育相關研究成果、以及有待和完善的研究領域，以期為我國幼兒體育理論建設、實踐等等方面的應用提供有益參考和借鑒。

關鍵詞 全民健身 幼兒體育 知識圖譜

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-02

一、研究目的

體育發展“十三五”規劃背景下，著力推動職工、農民、婦女、幼兒等重點人群參與體育運動的積極性，加大其全民健身服務供給，成為新時期實現全民健身發展目標的主要任務。國務院關于《全民健身計劃（2016--2020年）》文件的印發，幼兒體育作為整個體育事業必不可少的重要一部分，勢必又將迎來新的發展機遇期。基于數據庫中國知網所收錄的幼兒體育相關文獻為研究對象，以1986—2016年為時間段，利用CitespaceⅢ可視化軟件對我國幼兒體育632篇相關文獻資料繪制知識圖譜，宏觀把握我國幼兒體育近30年研究動態和演變歷程，微觀分析其具體時間分布、核心作者及機構等科研現狀，通過多視角探析幼兒體育相關研究成果、以及有待和完善的研究領域，以期為我國幼兒體育理論建設、實踐等等方面的應用提供有益參考和借鑒。

二、研究方法

本研究采用定量分析為主的CitespaceⅢ可視化軟件，將中國知網所收錄的1986—2016年632篇幼兒體育主題文獻數據導入運行后，在屏幕上顯示的是大數據轉換的圖形或圖像，借此對該領域的研究熱點、演變過程等多個屬性從整體上進行把握與分析。通過定量與定性分析相結合的方法，有效避免主觀意識與知識盲區障礙，進而客觀揭示我國幼兒體育發展趨勢。

三、研究結果

（一）時間分布

近30年被中國知網所錄入的我國幼兒體育研究相關文獻年發文量由1986年的個位數計跨越到如今上百位計，文獻數量隨時間推移呈波浪式上升，且逐漸加速，至2015年達最高峰，為104篇。總體上來看，可將其發展歷程劃分為三個階段：1986—1994年為第一階段；1995—2008年為第二階段；2009--2016年為第三階段。第一階段，該主題研究年文獻量持續在低水平徘徊，說明此時期我國幼兒體育領域研究尚處在起步階段。第二階段，1995年《全民健身計劃綱要（1995—2010年）》的頒布及1996年《幼兒園工作規程》的通過，以青少年和兒童為重點的“全民健身計劃”吸引了廣大科研人員的關注，幼兒體育相關專家學者紛紛加大研發力度。第三階段，2008年北京奧運會的成功舉辦，群眾體育健身意識普遍增強，參加體育鍛煉的人數明顯增加，2009年《全民健身條例》全民健身日的確立，隨后《全民健身計劃（2011—2015年）》、《全民健身計劃（2016—2020年）》相繼出臺，有關幼兒體育主題研究進入快速發展階段，相關科研成果不斷涌現，發文量亦達到了本主題研究開創以來的至高點。

（二）核心作者

核心作者是幼兒體育理論研究可持續發展的奠基石。從中國知網取得幼兒體育領域相關科研文獻的作者，其中位于首位的是四川幼兒師范高等專科學校的董旭，載文量為6篇，主要圍繞幼兒園體育活動、幼兒園體育師資、幼兒園民間體育游戲、學前教育專業教學實踐等方面展開研究。再有海南省瓊臺師范高等專科學校梁冬，聚焦的領域為幼兒園體育、學前體育師資的現狀研究，且主要是以海南省為例；南通大學體育科學學院黃貴從教育思想的角度梳理蒙臺梭利、陳鶴琴、張雪門、福祿培爾的幼兒體育教育思想和教育理論及其對當代的啟示，具有高度歷史研究價值；遼寧師范大學體育學院全海英基于外源風險、視覺文化，尤其是情境啟動背景下來論述其對幼兒體育的影響及解決策略；陜西學前師范學院體育系羅筱主要關注幼兒體育活動負荷與密度適宜性、幼兒體育教育發展的制約因素、幼兒教師體育教學技能、體育舞蹈對幼兒發展的促進等方面的研究。周強猛、陳艷、陳捷、王岐富組成的團隊在整個合作圖譜中尤為突出，值得注意的是，該四人均來自于湖南省長沙師范學院，其一表明長沙師范學院是我國幼兒體育研究領域的重要基地，為我國幼兒體育發展做出了突出貢獻；其二說明校友、同事更加具備合作的條件和優勢，成為從事幼兒體育研究合作機制的關鍵性因素。其他在合作網絡中占據重要的節點有：蘇永駿和黃貴均來自于南通大學；石慧和梁冬均來自于海南省瓊臺師范高等專科學校；劉桂平和邱燕均來自于長沙師范等等，亦充分證實了以上兩點。同時，我國幼兒體育研究也涌現出諸如冷小剛、姚建軍、張健忠、韋凌云、莊粥、王晉明、肖波等專家學者，幼兒體育理論研究還需與更多跨學科學術人員進行跨領域的交流與合作，才能齊心協力共創幼兒體育發展之未來。

（三）前沿熱點

為揭示我國近30年幼兒體育研究熱點，本研究運用CitespaceⅢ軟件對1986—2016年幼兒體育理論研究的主題詞和關鍵詞進行共現分析。圖譜中的年輪節點一一對應的是幼兒體育研究領域的關鍵詞，其被引頻次數和受關注程度與圓點大小呈正相關。其中排名前20位的高頻關鍵詞有：幼兒體育178次，體育活動109次，體育游戲69次，幼兒園61次，幼兒園體育38次，幼兒活動35次，體育教學33次，體育教育31次，幼兒教育22次，學前教育21次，幼兒身體21次，游戲活動18次，幼兒基本體操17次，幼兒教師17次，幼兒體育教育16次，幼兒體育活動16次，基本體操15次，幼兒身心發展14次，體育器械11次，身體素質10次。可見，我國專家學者以幼兒為中心從體育、心理、教育三個方向對我國幼兒體育進行了拓展性研究。其一，聚焦體育圍繞體育活動、體育游戲、體育器械、游戲活動、體操等熱點，論述幼兒體育在提高中華民族體質水平、實施全民健身國家戰略中的重大意義。其二，從心理角度針對幼兒身體、身體素質、智力開發、幼兒身心發展、生長發育等熱點，探討體育鍛煉對促進幼兒生長發育、樹立幼兒體育意識、提高幼兒身心素質的積極作用，為實現終身體育奠定基礎。其三，以教育為出發點關注幼兒園、幼兒園體育、幼兒體育教學、學前教育等熱點，闡述我國幼兒體育教育發展瓶頸及對策、幼兒體育活動內容開展現狀及改革、幼兒教師教學觀念體育素養及培訓，以便進一步做好我國幼兒體育教育工作，為實現全民健身的戰略性發展邁出堅實有力的一步。

（四）演進態勢

將632篇幼兒體育文獻的題錄信息導入CitespaceⅢ基于可視化分析以主題詞形式演繹出我國幼兒體育研究主線：幼兒體育—幼兒園體育—體育游戲—體育活動—體育教學—幼兒身心發展—幼兒體操—幼兒教師—幼兒園—幼兒體育教育—學前教育—幼兒發展。可見，幼兒體育主題結構的發展演變與我國幼教理念的轉變和體育政策的推行息息相關。伴隨著體育發展新時期的到來及新版《幼兒園工作規程》的實施，幼兒體育的前沿熱點已由早期的體育游戲、游戲活動、幼兒基本體操、體育教育、幼兒身體等逐漸向戶外體育活動、戶外游戲、幼兒體操、學前教育、幼兒發展、智力開發、影響因素等過渡，研究內容趨于多樣化，微宏觀層面趨向深入發展。

四、研究結論

通過CitespaceⅢ繪制1986—2016年幼兒體育相關知識圖譜，歸納分析近三十年我國幼兒體育領域研究發展態勢。研究內容中多為游戲活動、基本幼兒體操、幼兒體育教育、幼兒園、幼兒教師等關鍵詞的探析，而對戶外體育活動、民間體育游戲、課程設置、快樂體操、幼兒健康、幼兒發展、終身體育等層面的研究還需進一步延伸。當下在全民健身日益深入人心的新時期，提升國民體質從幼兒抓起，已成為全社會共同的責任和義務。因此，幼兒體育研究者們應建立統一戰線，爭取挖掘各方面潛力，借鑒國外成熟理論與成果，攜手促進幼兒體育與其他學科的融合發展，共同推動幼兒體育研究水平的提高，合力打造一條幼兒體育發展創新之路。本研究基于CitespaceⅢ可視化軟件針對運行結果的解釋未必縝密嚴謹，只作拋磚引玉之用。