關于校園足球的校本化探索

楊雅芳

摘要：足球是世界第一大體育運動，在全球范圍內有著非常大的影響力，很多國家從小就開始重視孩子的足球技能養成，隨著我國校園足球的校本化不斷深入，越來越多的學生的足球熱情被點燃。但在校園足球的校本化實施過程中還存在一定的問題，本文將針對其中存在的問題進行分析，并提出一系列的校園足球校本化實施策略。

關鍵詞：校園足球 校本化 實施策略

所謂校本化，即是“以學校文本”，一切為了學校、一切在學校中、一切基于學校，是一種結合學校的特色，推出學校自己的教材而創辦的有關體系。主要由學校內部人士共同參與，經由校長與全體教師共同探討與分析，提出改進學校實踐、解決學校當前所面臨難題的有效措施，并確保各種方案在學校中得以有效實施[1]。

一、校園足球校本化實施過程中存在的問題

將校園足球列為學校校本化進程中的主要體育項目，可以看出我國對校園足球發展的重視程度，也指明了今后校園足球發展的方向。為了有效地推動校園足球校本化的實施，學校應充分結合學校的資源優勢與實際情況，制定完善的校本化計劃，在推動實施的過程中逐步提高學生的足球運動水平，營造出校園足球文化氛圍。然而，在現階段我國校園足球校本化實施過程中還存在著一定的問題，筆者將針對這些問題進行深入探究，并提出校園足球的校本化實施策略。

1.重視度不夠

目前，許多學校對校園足球的校本化重視度不夠，從傳統的教學理念出發，學校更看重的是升學率，對體育教學從來都是一筆帶過，這也就造成了校園足球校本化實施流于形式主義。還有部分家長擔心自己的孩子在足球訓練中會受傷，或者擔心孩子花費太多時間在足球訓練上，會對其文化成績帶來不利的影響。

2.缺乏保障體系

保障體系作為校園足球校本化實施的基礎保證，但在大多數的校園中仍處于匱乏狀態。許多學校的足球場地不夠大、數量不夠多，甚至都不合格，這對于進行足球訓練的學生而言都是極度危險的。此外，學校為校園足球訓練所安排的時間太少，無法保證學生得到充足的訓練，足球運動水平也自然難以提升。

3.訓練水平較低

目前，我國的校園足球普遍存在訓練水平較低的情況。在校園足球的校本化實施過程中，訓練水平是基本的保障，然而由于學校缺乏系統性與規范性的訓練體系，部分體育教師也沒有受過專業的培訓，對足球教學的經驗不足，因此無法有效組織學生進行足球競賽，訓練水平得不到保證。

二、校園足球的校本化實施策略

1.完善校園足球的校本化實施計劃

對于學校而言，為了進一步推動校園足球的校本化實施，首要工作就是要制定一套完善的校園足球運動校本化實施計劃，在校園足球的校本化實施過程中，要嚴格按照計劃進行，確保校園足球運動的訓練能夠正常有序的開展，該計劃主要內容包括兩個方面：學校計劃和體育學科計劃[2]。

（1）學校計劃。該計劃應該由校長領頭，聯合學校的教務處、德育出以及總務處共同完成，工作內容有組建領導層、建設基礎工程、購置訓練設施、體育教師培訓與外派學習等，結合學校的實際情況制定出足球訓練計劃，掌握好校園足球校本化實施的大方向。

（2）體育學科計劃。該計劃有學科領導領頭，聯合全校體育教師共同完成，并充分吸取足球學校的有效訓練模式與成功的教學經驗，結合本校的實際情況去制定足球教學計劃與教學內容，其中包括校園足球校本化的教學目標、選拔運動員、組建足球隊及訓練時間和內容等。

2.將校園足球納入到校本課程中

首先，要想在教學活動中推廣校園足球運動，確保校園足球校本化工作的順利開展與實施，則需要將校園足球納入學校的日常課程當中。學校的相關領導與體育老師要對本校的足球運動開展現狀深入調研，確認足球訓練的基礎設施是否齊全，如足球場與足球教練等，對本校的足球發展資源進行開發，充分利用有效的足球資源去制定校本化的足球課程。

其次，校方領導與體育老師要通力合作，通過對本想的足球運動實際情況的分析，共同參與到本校的足球校本教材編寫工作中。同時，還可請教在足球教育領域有豐富經驗的教師或者足球教練、球員以及裁判，綜合多方意見去制定校本教材。此外，結合學校學生的年齡情況，分年級制定不同水平的足球校本教材，更好地因材施教。

最后，一切足球教學與訓練都應保證學生的身體健康。在訓練方法上，校方可外派體育教師前往知名足球學校進行考察，總結經驗并借鑒先進的訓練方法與模式，同時還可邀請足球教練或者足球運動員對學生進行指導。此外，在學校將足球訓練課程正式納入到日常的課程安排之后，要落實到位，確保學生擁有充足的時間與場地去進行足球訓練。

3.建設有特色校園足球文化

學校在實施校園足球校本化的過程中，要加強對校園足球文化的建設，為學校營造出良好的足球運動氛圍，鼓勵更多的學生與教師投入到足球這項運動當中，通過充分的足球訓練能夠提高學生的跑步、彈跳、身體協調等運動能力，還能培養學生堅韌不拔的毅力，讓學生在強健體魄的同時，促進身心同步健康成長[3]。

此外，在面對社會與家長質疑時，學校應充分進行溝通，提高社會各界對足球運動的認識，并加大對足球運動的宣傳力度，讓全社會都參與到校園足球的校本化實施工作中，認識到足球運動的價值所在。同時，學校在實施校園足球的校本化過程中，還可有特色的足球教學活動，利用一流的運動場地與訓練設施去吸引更多足球專業人才的加入，這對提升學生的足球技能水平有著非常大幫助。

結語

綜上所述，在實際的校園足球校本化的實施過程中，校方與體育教師切記要腳踏實地，不可好高騖遠，充分認識到足球教學與訓練的原則，積極推動校園足球運動的校本化。足球作為一項極具魅力的運動，在發展學校體育與提高學生體質方面都有著非常好的效果，更能夠幫助學生樹立“終身體育”的鍛煉意識。通過校園足球的校本化實施，有效地推動了我國校園足球的發展，為我國足球運動儲備了更多的優秀人才。

參考文獻

[1]胡航宇.走校本化的足球發展之路[N].中國教育報，2015-07-15（005）.

[2]賀新奇，劉玉東.我國“校園足球”若干問題再探討[J].北京體育大學學報，2013，（11）：108-113.

[3]張沛鋒.校園足球活動可持續發展研究[J].山東體育科技，2012，（04）：82-86.