初中美術教學中二課堂的作用、意義和思考

王共和

摘 要：初中美術二課堂作為基礎教育的重要環節，對學生的全面發展具有重要意義。二課堂開展的問題現狀需要完善制度，納入教學管理、增加投入才能確保二課堂有效實施。

關鍵詞：初中美術；二課堂；作用；意義；思考

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-058-01

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初中是為了學生進一步全面發展，面向高中的升學教育，這個時間是重基礎全面發展，除與教育本身外，社會對初中階段的教育也引起了廣泛的關注。

一、初中美術教育第二課堂的價值作用

美術第二課堂是一種以課外實踐活動為主的教育形式，第一課堂教學的補充延伸。促進學生消化理解第一課堂的基本知識和基本技能，重表現。任何一種教育內容與教育形式都與培養的教育目標緊密相關。第一課堂的教學以教為主，引導學生牢固的掌握是基本知識與基本技能為目標；第二課堂是一種更多體現學生自主，重視學生在二課堂中通過掌握的基本知識與基本技能充分發揮自己的想象，無拘束大膽的表現出來，重個性培養，有針對性的拓展第一課堂教學內容的深淺度與廣度，是在普及基礎上的提高，促進學生全面發展。

二、初中美術教育第二課堂的開展形式

（一）形式多樣、內容豐富

在美術第一課堂的基礎上開展繪畫、手工、創意規劃、書法等多種活動小組。在活動中注重區域性和本民族文化的傳承。在繪畫、書法活動小組中既要講傳統，又要注重文化，強調重自主表現，具有新意，重創新競賽培養；手工制作內容豐富題材廣泛，要因環境、條件去設計開展活動。強調工具的使用、動手能力的培養，而材料的選擇體現出學生們的動腦程度，根據表現內容，不同材質的選擇，體現出學生們在選材時的動腦程度。不同材質的選擇會產生不同的效果，手工制作中更應該多注重學生們的動手、動腦的能力提高，在想象的基礎上注重新穎性；科技的進步社會的發展創意規劃的豐富性、多樣性就更為明顯，這種創意規劃既有平面的也有立體的，甚至是虛擬的電腦制作，影視的內容更為豐富，已經有初中生在微信中利用多種媒體進行創意表達，這一切需要我們美術教師去面對去引導，去豐富完善這一表現性形式。在美術二課堂活動中更要突出專業特點，重情感、審美、態度、責任、創新精神與技術定位的形成與培養，充分挖掘每一位參加二課堂活動學生的潛能，在全面發展的基礎之上，重個性發展與培養，在整個活動中既要注重自主探究，又要強調合作互助，從辨別到簡單的闡述到鑒別能力的提升，最終提高審美能力，始終強調美術的特殊性。

（二）形式多樣的校園藝術活動

通過校園活動展示學生們的制作和創意規劃，這類活動既豐富校園文化，也增進了學生們之間的交流，既美化了學習環境又增強了學生們的自信心、成就感，加強了展示，培養了興趣。每次活動后要有總結、反饋、跟蹤，好為下次厚度做好充分地準備，鼓勵學生們多提倡議，多想新點子，使活動更有創意，與學校配合開展多種活動角、園地，搭建具有學生自己特點的展示交流平臺。

三、學校、家庭、社會實踐

任何形式的教學活動都離不開學校、家庭、社會。美術第二課堂活動要延伸到家庭和社會。這個時期的學生隨著年齡的增長、知識與閱歷不斷的豐富，自主的意識在增加，教師要與家長溝通，面向社會，為學生們搭建平臺，充分挖掘學生在這方面的潛能，提高興趣、增強自信、提升審美能力、培養責任感、關注社會、增強愛心意識。抓住學生們這個最佳發展時期，促進學生們健康全面的發展。鼓勵學生們面向社會，參觀走訪博物館、，美術館、名勝古跡、遺址等并加以記錄、表現、展示。與學生一起參加公益活動進而增強責任意識。

四、初中美術第二課堂開展存在的問題

（一）對美術第二課堂的教育作用認識不足

初中教育階段更注重升學教育，社會、家長認為只要學好學生文化課才是第一位的，只重視考試科目，忽略了美術教育對學生的全面發展和個性發展的重要性。

（二）對美術第二課堂的重視不夠

許多學校美術第二課堂活動流于形式，重視不夠，在校園規劃、硬件設施、經費投入、人員安排上只注重一棵堂需求，重知識傳授忽略了實踐與個性發展的環節。

（三）美術二課堂工作量大、師資配備不足

教師大多數用課余時間開展美術二課堂活動，根本滿足不了實際需求，此項教學活動開展的不完善。

（四）對美術二課堂開展缺乏有效的評價

更多的包括美術二課堂教學安排到活動中，沒課時的保障，變動大，因為與升學考試無關，直接影響了教師和學生參與的積極性，學校又沒納入教學管理，所以我們講的全面發展就打了折扣。

五、初中美術二課堂開展的思考與建議

（一）規范二課堂，將此項教學活動納入學校管理。將二課堂教學納入學生發展培養計劃中，有詳細的規劃。將二課堂的實施內容與一課堂緊密連接。

（二）完善規章制度，保證美術二課堂有序開展。初中教育要落實好全面發展就應有教學設施與資源保證，要有人員、經費投入，使美術二課堂教育持續穩定的開展下去。

（三）以學生為本，積極拓展美術二課堂空間。在二課堂的教學開展中，一切為學生發展制定出符合學生年齡特點，去安排設計教學并延伸到家庭、社會。注重以學生為主體、教師為輔的原則。在全面發展的基礎之上重個性培養，完善人格為終身教育奠定基礎。

人類發展、科技進步，美術教育從單一學科走向綜合，而美術教育意義和內涵隨之變化，為了適應教育的發展，美術教育培養的目標是促進每個學生的個性形成和全面發展。

[參考文獻]

[1]《美術課程標準》教育部頒發.

[2]《心理學》中國高等教育出版社.

[3]《教育學》中國高等教育出版社.